一個庄腳囝仔的教育、藝術美妙旅程

1966（民國55）年我出生於雲林四湖鄉下，那個年代，很多鄉下的小孩，家境較不好，都會選擇了讀師專，因為公費，畢業後又有工作。國中時我的功課不錯，聯考後，記得當我選擇要讀師專時，我國一時的國文老師，特地來勸止我，說：「健旺，你在國一時，不是說以後要當醫師嗎？」，我笑笑的，因為這是我父親的決定，那時他正在住院。
1982（民國71）年，離鄉背井，獨身上台北就讀當時的省北師專。入學不久的學校社團介紹，我最喜歡吉他社，自彈自唱，超浪漫的，但要買吉他，沒錢，放棄！攝影也很吸引我，買相機，沒錢，放棄！最後決參加西畫社，因為從小就「算」很會畫畫，又覺得不用花很多錢（以為一隻炭筆就可以畫很久），最重要，覺得未來也可以教畫畫賺錢，從此也走進了我的藝術人生。讀師專時，努力的學習美術，利用課餘努力的創作，在美術表現還蠻不錯的，除了各項比賽得獎外，畢業那年，我得到全校美育獎第一名。
1987（民國76）年，師專畢業後，成績還不錯，分發到中和復興國小。1991（民國80）年請調到新設校的新莊裕民國小。因為受到師範教育的影響甚深，尤其是對教育的理想化及學長、姐制的倫理教化，所以對任教學校及長官都很尊重，學校要我辦理的事項，我也都鼎力完成，如協助佈置運動會、畢業典禮、川堂⋯⋯等，也擔任田徑教練，還教出全縣第一名的跳高選手。所以陸續擔任過導師、美勞
科任、生教組長、衛生組長、文書組長，說真的，幾乎來者不拒。這些磨練，對自己日後的教育生涯幫助很大。
1991∼1994（民國80∼83）年至臺北市立師範學院美勞教育學系進修學士，
1995∼1998（民國84∼87）年就讀中國文化大學藝術研究所，讓自己的藝術教育訓練、養成更為完整。
1992（民國81）年起接受康軒出版社的邀請，擔任美勞課本的作者，也讓我有機會和郭榮瑞教授及一些美術前輩學習，尤其在編寫教材的過程中的嚴謹度讓我又提昇了對美勞教育的知能。之後又協助康軒公司拍攝教學錄影帶，教老師如何教版畫、故事畫、彩畫、水墨畫⋯⋯等，也讓我學會如何進行課程的拍攝，臺灣很多老師可都見過我的教學喔！
1992（民國81）年開始擔任臺北縣美勞科輔導員，在賴萬年校長的帶領下，和前輩們一起學習。當時很年輕，團裏較困難的事，如寫文章、編輯書籍、寫計畫，就由年輕的我來負責，較偏鄉的學校也由我去負責輔導。但因為到處跑，反而也讓我看到都會學校和偏鄉學校在資源上的差異，這也是後來影響我在校長時特別重視弱勢學生的照護。
2001（民國90）年，因九年一貫已在推動，為了了解如何完整的串連國小和國中的美術課程，報考就讀臺藝大中等教育學分班，利用晚上的時間修習了中等藝
術教師的資格。
2005（民國94）年，因擔任文書組長工作，推動公文電子交換作業，請所有行政同仁要配合，公文流程也要做一些調整，有位主任一句：「公文流程，你不懂啦！」，一氣之下，當年立即考主任，準備不到一個月，考上了，也引動了後來當校長的契機。
因為是鄉下小孩，加上又學習藝術，所以對文化、藝術有很大的關注。後來我參加了新莊「興直堡文史工作室」，接觸了文史方面的研究。後來投入很多心力進行鑽研，也陸續了完成幾本有關文史、宗教方面的專書。如：《新莊老街的文史研究（咱去來新莊街）》、《李梅樹美術館學習手冊》、《臺灣土地公》、《北極至尊上帝公》、《新莊慈祐宮百年圓醮誌》、《錦裝細琢—林家花園建築裝飾圖繪等書》、《林本源園邸園林藝術之美》⋯⋯等，透過田野調查、研究，讓我和臺灣這塊土地的文化更緊密連結。
2006∼2008（民國95∼97）年在文化局的邀請下，擔任了國定古蹟林本源園邸（板橋林家花園）園長。在這個古老優雅的園林裏，除了感受到發古人之幽思的美感外，我發揮了我的創意，引入教育及藝術元素，讓林家花園再度活化，連續二年提高近20% 入園人數及門票收入。也辦理了很多項燴炙人口的活動，如「霞海月老來北縣」、「林園文學獎」、「林園茶會」、「林園創意裝扮大賽」、「林園寫生大賽」、「林園春菊大展」⋯⋯等，讓更多人深入的認識林家花園。
2008（民國97）年受新北市三峽龍埔國小創校校長林瑞昌邀請擔任教務主任，協助規畫興建龍埔國小。在林校長的倚重下，協助將園林的元素及很多對學校的理念，融入新校舍中，龍埔國小完工後，也成典範學校。在建校過程中也向林校長學習了很多經營學校的做法及經驗，對未來擔任校長工作有很大的助益。
2010（民國99）年擔任新住民文教輔導團輔導員，新住民是臺灣的重要議題，如何幫助新住民之子，融入臺灣教育，非常重要。擔任輔導員期間，對新住民的不同文化、困境有深一層的認識，也協助出版多本的新住民文化的繪本。
2011（民國100）年在任滿主任二年後就考上校長，並到教育局擔任新聞聯絡人，每天要協助教育局發布重要訊息，同時也要協助學校處理偶發事件。面對現在的媒體環境，要滿足媒體報導需求，又希望是正面報導，要如何取得平衡，真是一件不容易的事。
2011（民國100）年12 月奉派到中和國小當代理校長，中和國小當時有133班，是個超級大校，又是雙和區的區務，以菜鳥校長而言，負擔有些沉重，每天要解決的事務性工作非常多，如：長官交辦、地方人士意見、親師溝通、同仁問題⋯⋯等，好在有主任及同仁的協助，校務推動順遂。
2012（民國101）年，調任至中山國小。學校雖穩定，但因老師的年齡層偏高，活力不足，我到任後，第一目標就是要提昇學校的活力，讓每位學生有展現的舞台。同時也讓每個孩子都能適性發展、多元學習，達到「拔尖扶弱」的目標。於是我申請成立舞蹈藝才能班，也成立假日藝術學校、掌中戲團、獅鼓隊、林花園小小導覽隊、教育實驗課程、林家花園校本課程，同時加強田徑隊、舞蹈社、浮洲濕地⋯⋯等課程深化。同時爭取了很多社會資源來濟助弱勢學童，如林本源祭祀公業的「夜間照顧班」、「板橋扶輪社」的小太陽計畫、「中玉基金會」的「課後照顧班」弱勢輔助、浮洲福德宮、慈馨關懷協會⋯⋯等，將獎助學金，讓孩子得到需要的扶助。
學校也得到了教育部的閱讀磐石學校、藝術貢獻獎績優學校、低碳校園認證、藝術深耕績優學校、品德特色學校、田徑重點學校等榮耀。而學校實在太老舊了，我努力的爭取了超過8 億新台幣的預算，將校舍全面改建，給中山學子一個好的學習環境。
2015（民國104）年受聘為新北市藝術輔導團召集人，推動新北市的藝術教育，輔導及協助新北市學校藝術教育的落實。另也擔任教育部美感計畫的的種子講師，到金門、馬祖、台東、花蓮、雲林、南投、苗栗、新竹、屏東等各地宣講美感課程，也參與教育部的相關專案計畫及法令立法，也是文化部文化體驗計畫的輔導委員，長期來一直在文化、藝術領域著墨。學校在2015 年獲教育部藝術貢獻獎績優學校，2017 年，個人則獲得教育部藝術貢獻獎的活動貢獻獎鼓勵。
也因這幾年在藝術教育的投入及研究，所以也先後受聘擔任世新大學、輔仁大學、臺北市立大學、國立臺灣藝術大學等兼任講師。也擔任全國重要的美術比賽評審，如總統府寫生比賽、全國學生美展、中華民國世界兒童畫展、國泰世華全國繪畫比賽、全國梅嶺獎、陽明海運國際青少年繪畫比賽、國際版畫比賽⋯⋯等。
2019 年受北師校友總會的邀請擔任藝文委員會的總幹事，協助辦理「2019 愛您依舊」北師藝術大展，同年並榮獲母校師長的肯定，榮獲國立臺北教育大學「第24 屆」傑出校友的殊榮，真是令我備感榮耀。
回想在就讀省北師專時，從懵懂的少年，到現在擔任新北市校長及擔任輔導團召集人，一直都在教育與藝術這個領域戮力工作。衷心感謝母校的栽培，讓我擁有這些能量，我想這些都是北師帶給我的養分，我也將持續執著在藝術與教育這條美妙的旅程中耕耘。