職務簡介

一、重視弱勢子女教育機會均等，致力推動教育優先區計畫、攜手計畫、弱 勢及新移民子女課後照顧
93～95 年推動校內親子共學英語活動，讓偏遠學校家庭獲得學習英語 機會。
93 年因首位研究基隆市外籍配偶子女學習成就議題，受到重視而被廣 大報導。
96～97 年連續協助基隆市政府教育局辦理「教育優先區計畫」彙整及 初審工作，經基隆市政府評列為有功人員。 96 學年度承辦學校「攜手計畫課後扶助」，經基隆市政府評列為績優 學校，列為表現優異人員。
96 學年度承辦學校「兒童課後照顧服務」業務，經基隆市政府評列為 開辦班級數及服務學生數居本市國小前三名之學校。 重視弱勢學童照顧，獲得全國青年獎章。
二、致力創造力教育推動，參與「2008 全國創造力博覽會」，為基隆市奪得 創意攤位首獎。
94～96 年連續辦理學校「推動創造力教育」計畫，經基隆市政府評列 為有功人員。
97 年參與基隆市政府教育處創造力推動小組，負責「2008 全國創造力 博覽會」攤位展出，獲得全國創意攤位首獎，經基隆市政府評列為有 功人員。
三、展現個人教育專業，當選基隆市「特殊優良教師」及「默默耕耘教師」； 全國「青年獎章」得獎人並獲總統府接見
82～83 學年度參加基隆市第一屆公私立幼稚園「謳歌童年」創作比賽 兒歌組第三名；基隆市第二屆公私立幼稚園「謳歌童年」語文教材創作比賽第一名、台灣省幼兒語文教學教材創作比賽兒歌組佳作。
87～96 年連續獲得基隆市教師組國語文朗讀競賽區賽第一名或第二 名、市賽前八名。
87 年獲基隆市推薦為公立幼稚園績優園長。
90～97 年致力朗讀、演說推動，在學生、教師本人均獲良好成績。
93 年獲選基隆市默默耕耘教師。 94 年參加教育部『新移民子女教育輔導策略徵文比賽』獲得佳作。
95 學年度起以「文化差異與共存互動之道」專長，獲基隆市政府推薦 為多元文化領域教育專家人才。
截至 97.8.31 止，論文「外籍母親與本籍母親之子女學業成就之比較研究—以基隆市國小一年級學生為例」被引用次數達 103 次。
個人著作：
˙數數兒（基隆市 83 學年公私立幼稚園教師「謳歌童年」詩歌創作比 賽第 1 名；台灣省政府教育廳 83 學年度兒歌教材創作文集）
˙外籍母親與本籍母親之子女學業成就之比較研究—以基隆市國小一 年級學生為例（93 年碩士論文）
˙從家庭背景談外籍配偶子女學習問題（發表於 93 年第 78 期「教與 愛」）
˙日久他鄉是故鄉？！（94 學年度「外籍與大陸配偶子女教育輔導策 略」教師徵文比賽得獎作品輯）
˙新移民子女的教育（張芳全、柯淑慧……等人合著；96 年心理出版 社）
˙阿丁的故事（96 年國立教育研究院「教育人的小故事」錄取稿件）
˙理想的學校主任—稱職主任 優質學校（96 年國立教育研究院「理 想的學校主任」錄取稿件）
˙基隆市國民小學本籍及新移民高年級學生運動參與現況與可行策略 之研究（發表於 96 年國立教育研究院「教育研究專輯」）
˙疼惜台灣媳婦從多元文化教育開始（發表於 96 年第 84 期「教與 愛」）
˙編製問卷的重要事項（收錄於「問卷就是要這樣編」；97 年心理出 版社 p.41～43）
84 年獲得基隆市特殊優良教師。
97 年參加中國青年救國團舉辦優秀青年選拔，獲得全國「青年獎章」， 獲總統府接見。

回憶起小時候，每次玩扮家家酒遊戲，總是喜歡模仿老師拿 著粉筆在黑板上振筆疾書，或是學老師拿著紅筆批閱作業的樣 子。每當作文題目出現「我的志願」，總是不假思索的寫上： 「……希望長大後能當一位老師……」。相信有許多人都曾經寫 過想要當老師的志願，但不見得人人都如願。我能順利踏上老師 一途，要十分感謝在成長過程中，一路走來許多鼓勵我朝向志願 的長輩、指導過我的典範教師，以及家中父母親的引導。
我的師專生活並不是在母校度過的，但是永遠記得第一次進 母校的經驗。當時是為了送二哥到母校報到就讀師專，年僅十歲 的我跟著父母一起陪二哥入學，看著母校早期校園的一切都覺得 新奇而有趣，沒想到在二十餘年後與母校結下緣分。
民國 77 年從省立花蓮師專幼師科畢業後，回到故鄉-基隆。 當時並沒有公立幼稚園，求職之路並不順利，一度想放棄當老師 夢想。正考慮著繼續求學的同時，有機會進入了國小自立幼稚園 擔任教師，薪資雖不如公立學校，但總算一圓當老師的夢想。或 許是上天眷顧，一線契機就在隔年出現，當時的教育廳開始重視 幼兒教育，廣設國小附設幼稚園。民國 78 年非常幸運的考進基 隆市和平國小附設幼稚園，邁向正式教師之路。
從事國小附幼老師的 12 年歲月中，擔任過老師、園長。受 到當時校長與主任的鼓勵，民國 80 年考取幼教系進修的機會， 但是還是與母校錯失機緣。除了教學之外，個人對於童詩寫作頗感興趣，參加基隆市第一屆、第二屆公私立幼稚園「謳歌童年」 創作比賽兒歌組獲得第三名、第一名及台灣省幼兒語文教學教材 創作比賽兒歌組佳作。幼教教學工作期間，獲得基隆市特殊優良 教師、公立幼稚園績優園長，是個人難得的殊榮。
由於個人生涯規劃，在民國 90 年轉任到偏遠國小擔任國小 老師，開始了第二個教學經驗，也展拓了教學以外的發展空間。 民國 91 年有幸考進母校的幼教系碩士班，與暌違二十餘年的母 校終於產生了交集。在母校就讀碩士班是我難忘的時光，雖然只 有短短兩年，在期間感受到母校師長對教學的用心、對學生的關 心。來回至善樓的時光是難忘的，沉浸在學習的氛圍中，讓人有 如沐春風的感覺。要感謝碩士班的導師范睿榛老師對我們論文進 度的關心、系上授課老師洪福財老師、翁麗芳老師、蔡敏玲老 師、盧明老師……諄諄教誨、循循善誘。
更感謝指導教授張芳全老師引領我進入研究的大門、教導我 研究的技巧、讓我在研究路上產生信心與興趣。讓我在教育路途 上，除了教學之外，看到教育的其他面向。畢業之後，不曾與母 校斷了聯繫，後又與指導教授及其他研究生們合著『新移民子女 的教育』。寫書的經驗更是個人難忘的歷程！能在有限的教學路 上，留下些許的心得與回憶。
由於研究新移民子女相關領域，深知新移民子女的學習困 境，不斷發表「從家庭背景談外籍配偶子女學習問題」、「外籍 母親與本籍母親之子女學業成就之比較研究—以基隆市國小一年 級學生為例」、「日久他鄉是故鄉 」、「基隆市國民小學本籍 ？！ 及新移民高年級學生運動參與現況與可行策略之研究」、「阿丁的故事」、「疼惜台灣媳婦從多元文化教育開始」等文章及研 究，希望能引起教育界的重視，也因此受到基隆市政府教育處推 薦為多元文化領域中「文化差異與共存互動之道」專家人才。
民國 94 年起擔任教學主任一職，初任學校如此重要的行政 工作，在教學工作路上接受教學行政工作歷練。至今擔任四年的 教學主任，陸續申請教育優先區計畫、課後照顧、攜手計畫等補 助，針對弱勢學生或家庭爭取教育資源。之後，教育處委以重 任，擔任基隆市教育優先區計畫、攜手計畫縣市承辦人，擴大層 面為全市弱勢家庭及學生爭取更多的教育資源。很高興除了教學 之外，能盡個人棉薄之力，從另一種層面為教育著力。重視並推 動新移民子女及弱勢家庭的歷程中，民國 97 年參加中國青年救 國團舉辦優秀青年選拔，獲選全國「青年獎章」得獎人，並獲得 總統府接見。
今日有幸遴選上第 13 屆國立台北教育大學傑出校友，對個 人而言，是難得的殊榮！首先，要感謝母校師長對我的栽培。感 謝母校肯定我在教學路上的作為，這更是鼓勵我堅持繼續的動 力。我經常與學校同事提及，能在教學路上為自己留下一些值得 留念或有意義的事，在未來年老時回味教學生涯的點點滴滴，或 者能對子孫提及從事教學工作的驕傲歷史，是一件難得的事，也 是重要的事。個人從事教學工作已是第二十年了……，回首二十 年來，經常問自己：「對於教學工作的熱忱是否一如往昔？」答 案是肯定的！我喜愛教學工作；更希望除了教學之外，還能貢獻 更多，竭盡所能，讓教育工作持續發光發熱。