職務簡介

學歷

1. 宜蘭縣蘇澳鎮蓬萊國民小學（1969~1975）
2. 宜蘭縣立南澳國民中學（1975~1978）
3. 省立臺北師專普通科體育組（1978~1983）
4. 國立花蓮師範學院語文教育學系（1989~1993）

經歷

1. 宜蘭縣南澳鄉金洋國小教師、組長、主任（1983~1996）
2. 宜蘭縣大同鄉四季國民小學校長（1996~2007）
3. 宜蘭縣立大同國民中學校長（2007~2015）
4. 宜蘭縣教育審議委員會委員
5. 原住民族實驗教育東華大學協作中心諮詢委員
6. 宜蘭縣原住民族文教促進會理事
7. 宜蘭縣原住民部落大學校長
8. 原住民族部落大學中央評鑑委員
9. 宜蘭縣泰雅族部落公共事務促進發展協會理事長
10. 泰雅族南湖大山部落學校課程發展委員
11. 南澳鄉團務委員會志工、組長、總幹事、會長
12. 救國團宜蘭縣團務委員會諮詢委員
13. 南澳鄉公所秘書（2018~2021）

榮譽事蹟

一、金洋國小服務績效：

（一） 75、76、78、79 學年度，於宜蘭縣南澳鄉金洋國小服務期間，指導學生參加全縣音樂比賽，獲勇類山地組合唱優等第一名。
（二）擔任南澳鄉國民小學鄉土教材副總編輯，共編輯三年級鄉土教學活動、四年級鄉土教學活動、中年級鄉土教學活動教師手冊、鄉土教學活動文化與知性之旅學生手冊、鄉土教學活動文化與知性之旅教師手冊等五本，經評鑑獲宜蘭縣各鄉鎮鄉土教材競賽第二名。另擔任大同鄉國民小學鄉土教材指導編輯，共編輯三年級鄉土教學活動、四年級鄉土教學活動、三年級鄉土教學活動教師手冊，四年級鄉土教學活動教師手冊等四本，經評鑑獲宜蘭縣各鄉鎮鄉土教材競賽第三名。

二、四季國小服務績效：
（一）推動藝術薪傳教育，發展學校泰雅文化特色，成效卓著：

1. 90~95 年帶領學校泰雅傳統歌舞團隊參加宜蘭縣民俗舞蹈比賽，連續六年榮獲第一名及全國北區決賽代表權。
2. 91~96 年帶領學校泰雅傳統歌舞團隊參加全國北區民俗舞蹈決賽，連續六年榮獲第一名。
3. 95 年 5~6 月帶領學校泰雅傳統歌舞團隊參加「2006 一起舞動—全國原住民學校歌、舞、劇比賽」榮獲北區預賽第三名 / 全國總決賽第二名。
4. 94 年 3 月帶領學校泰雅傳統歌舞團隊代表宜蘭縣參加「94 年全國原住民運動會傳統祭儀歌舞比賽」，榮獲青少年組第三名；96 年 3 月帶領學校泰雅傳統歌舞團隊代表宜蘭縣參加「96 年全國原住民運動會傳統祭儀歌舞比賽」，榮獲青少年組第一名。
5. 致力推廣泰雅文化教育，帶領學校泰雅傳統歌舞團隊接受各界邀請演出：宜蘭縣運動會、宜蘭縣龍舟賽、國際童玩節、綠色博覽會、國際名校划船賽、宜蘭縣立文化局演藝廳、國立傳統藝術中心、總統府文化廣場、友愛文化廣場、亞洲青少年帆船賽、三星蔥蒜節及大同鄉文化祭典活動等。

（二）爭取各項補助經費，充實校舍及各項教學設施：

1. 興建套房式單身教師宿舍一棟。（87/05）
2. 興建多功能教室（雨天小型室內活空間）一間。（91/05）
3. 修建附設幼稚園教室二間。（91/05）
4. 興建田徑場一座及校園周邊景觀工程。（94/11）

（三）爭取開辦附設幼稚園，落實與發展原鄉幼稚教育。（90/09）

（四）推動原住民民族教育，發展校本特色課程：

1. 設置民族資源教室。（91/02）
2. 發展主題式活動課程：祖靈的呼呼—南投瑞岩文化尋根活動；追本溯源—加羅湖、太平山傳統領域成長體驗營；薪火相傳—泰雅傳統智能體驗營；祖韻新歌—傳統歌謠傳唱；假日遊學方案等。

（五）爭取資源，推動資訊教育，建立 e 化部落：

1. 成立部落圖書資訊站，辦理教育訓練，提升民眾資訊知能。（92/07）
2. 設置數位機會中心，縮短城鄉數位落差。（95/08）
3. 95 年榮獲網界博覽會觀光產業組：宜蘭縣第二名，全國賽佳作。

（六）榮獲 93 年宜蘭縣特殊優良教師表揚。
（七）擔任 96 年全國原住民運動會表演組組長工作，圓滿達成任務。（96/03）

三、大同國中服務績效：

• 推動泰雅傳統歌舞薪傳教育，成效卓著，參加 97、98、99 學年度宜蘭縣民俗舞蹈比賽及全國總決賽，均獲優等佳績。98、100 全國原住民運動會，榮獲青少年組傳統祭儀歌舞比賽第一名、第三名佳績。
• 協助編輯宜蘭縣四季泰雅語第七冊教材，並擔任宜蘭縣四季泰雅語第八、九冊教材編輯主編學校。
• 積極參與「攜手計畫課後扶助」方案，成效良好，榮獲 97 學年度本縣「攜手計畫課後扶助方案」績優學校。
• 指導宜蘭縣原住民教師合唱團榮獲 96、97 學年度原住民語系合唱組宜蘭縣優等、全國優等。
• 參加 98 年全國原住民運動會公開混合組傳統祭儀歌舞比賽榮獲第一名。
   

奮鬥歷程及成就簡歷

我是南澳泰雅人，在父母的期盼下，就讀師範學校投入教育的行列。32 年的教育生涯裡，全心在南澳、大同二原鄉為培育民族幼苗而努力，為了實現服務層面及對教育信念的堅持，取得校長資格後，先後擔任國中、小校長，計十九年。退休後，因緣際會的受聘擔任南澳鄉公所秘書一職，協助鄉長推動鄉政三年來，感受到鄉政事務推動的良好與否，影響族人生活品質甚鉅，是故，在本著回饋故鄉的情感與責任下，在 2022 年做了重大的決定—投入 111 年宜蘭縣議員的選舉。因為能在不同的領域為大家做事，是一件何等榮幸的事，希望我的努力與付出，能讓原鄉及原民事務更加的完善，藉以提升族人的生活品質。

身為原民，我的榮耀；心繫原鄉、我的榮幸

「教育」是脫離貧困的康莊道路，更是原住民同胞建立自信，展現自我的最佳途徑，長久以來，在原鄉服務的師長們，以校為家，默默的在學校戮力用心，用最真誠的教育愛，期待每一株泰雅的幼苗，都能成為部落的中堅，族群的棟樑。32年的教職生涯，我深感榮幸，能為原鄉學子服務。
         多元價值的世代，強調的是「獨特」與「創新」，原住民學校該如何在動盪的世局中，穩定永續的發展，是學校師生與家長共同的歷史責任。我們都知道原住民文化是臺灣最珍貴的資產，其深富人文的哲學史觀、與大自然和諧共處的生命智慧、展現力與美的歌舞藝術及開朗豁達的民族性格，都讓人感受到原住民同胞所展現出「真」「善」「美」的生命力，因此，我們期盼學校在推動教育的同時，也應兼顧泰雅民族文化教育的傳承，並結合時代的脈動推陳出新，讓原鄉的每位泰雅子弟，因擁有深厚的泰雅文化涵養，而更具有競爭力。