職務簡介

　　1991 那年,我從空軍戰術管制聯隊退役,考進國立臺北師範學院特殊教育學系,當時這個系剛剛成立,所以我們是特教系的第一屆。創系的系主任是陸莉老師,系裡的師長有林貴美,周天賜,鄭麗月,張英鵬、黃玉枝、林秀錦、呂翠華、劉鴻香老師。這是一個充滿愛又有活力的系所,老師們對我們相當關懷與照顧。師長們的愛和關懷,是我們的好榜樣,也影響我們往後成為好老師。我在北師的時候修的是資優教育,這些基礎教育也是我在未來成為數學教育專家的基礎。畢業後我任職於臺灣省立仁愛實驗學校,在那裡服務幾年後,我拿到獎學金到美國北科羅拉多大學就讀研究所。研究所畢業後,又順利的申請到全額助教獎學金到美國伊利諾大學香檳校區就讀數學教育,一直到畢業。
　　我目前擔任南伊利諾伊大學卡本代爾分校(SIUC)教育學院的國民教育系主任,我主要的工作包含擔任國民教育課程的行政領導,履行與協調員職位相對應的行政工作,並與院長和副院長合作,提供實施教育學院使命和願景所需的全面領導。我是數學教育領域的終身正教授,並在教育學院擔任教職。我在 2003 年時於伊利諾大學香檳分校獲得數學教育博士學位,並於 2004 年開始在南伊利諾伊大學卡本代爾分校擔任數學教育助理教授,2016 年時,我是系裡第一位提前晉升為終身正教授的亞裔教授。
　　我的研究專注於將科技融入數學教育、職前教師的準備工作以及職前教師分數知識的跨領域研究。我在許多受人尊敬的數學教育研究期刊上發表過文章,例如《數學行為期刊》、《國際數學教育科技期刊》、《數學教育計算機期刊》、《當代科技與教師教育議題》、《中學數學教學》和《學校科學與數學》。最近,我的研究被密蘇里大學 Samuel Otten 教授主持的 Math Ed Podcast 採訪,而 MathEd Podcast 的特色是會採訪那些在數學教育領域進行了重要研究的教師。欲了解更多信息,請參 閱:https://www.podomatic.com/podcasts/mathed/episodes/2021-09-15T07_21_46-07_00
　　目前,我擔任美國全國數學教師委員會(NCTM)期刊—數學教師:學習和教學 PK-12(MTLT)的部門編輯,該期刊在數學教育領域的教學期刊中具有最高的影響力。我的研究項目獲得了大量的資助金,特別是來自美國國務院傅爾布萊特資深學者計畫(Fulbright U.S. Scholar Program 2022)和美國國務院傅爾布萊特學者計畫(Fulbright Specialist Program 2017),並完成了美國國務院傅爾布萊特資深學者計畫 Fulbright U.S. Scholar Program 2022 資助,以支持數學教育的跨領域研究。2017 年我獲得了美國國務院傅爾布萊特學者計畫 Fulbright Specialist Award 的獎項得以前往臺灣臺北的一所大學任教並進行研究。在與伊利諾伊大學和南伊利諾伊大學卡本代爾分校的幾位教授合作後,我在國家和國際期刊上發表文章發揮領導作用。有關美國國務院傅爾布萊特資深學者計畫(Fulbright U.S. Scholar)的更多信息,請參閱:https://news.siu.edu/2021/05/052121-SIU-professor-receives-Fulbright-Scholar-award-to-compare-Taiwanese-and-U.S.-math- 教學方法 .html
　　我在南伊利諾伊大學有豐富的數學教學和教師培訓經驗,我認為多樣性、公平性和包容性是影響大學發展的重要因素。在過去的二十年裡,我教過無數不同群體的本科生和研究生,包括弱勢族群的學生和國際學生。近年來,我通過年度數學會議、學校開放日和科學博覽會等各種活動成功招收了國內和國際學生,例如,我們的初等教育入門課程 EDUC 211,從 2020 年秋季到 2022 年秋季,招生人數從 75名增加到 99 名學生。此外,我已經成功地從 2020 年秋季到 2022 年秋季招收了數學教育博士研究生,他們是三位來自臺灣和一位馬來西亞的博士學生。通過與其他大學的合作備忘錄(MOU),將有助於招收南伊利諾伊大學學生,我於 2014 年協助南伊利諾伊大學與臺灣國立臺中教育大學簽署 MOU,並於 2021 年協調南伊利諾伊大學與臺灣朝陽大學簽署 MOU。
　　在南伊利諾伊大學,我有博士課程和指導博士生的經驗。我教授研究生和本科生課程,例如小學和中學的數學內容和方法課程、將科技融入數學教育、數學教育的當前問題以及數學教育研討會。為了不斷發展職前教師的數學內容知識和教學技能,我總是非常渴望與我的學生分享我的知識和專業,並且我已經成功地發展了職前教師在數學教育中的潛力。我相信如果教師使用得當,科技可以有助於數學的教學和學習。我相信在數學教學中選擇合適的科學工具可以幫助學生將數學與現實世界聯繫起來。此外,我的學生一直對我教學的評價非常高,引用了我的知識和我對教學的奉獻精神,我相信高質量的教學和對學生的關懷將有助於提高學生的保留率。
　　我曾在許多專業組織的官方職位上提供過服務—伊利諾伊州數學教師委員會董事會成員(2017-2020);第 21-38 屆數學教師年會程序委員會主席 [ICTM/Southern Section],SIUC,Carbondale,IL;美國學校數學及科學協會委員會;美國教育研究協會數學教育研究會議主席。此外,我是為數不多當選為伊利諾伊州數學教師委員會大學主任委員的亞裔美國人之一(2017-2020)。作為伊利諾伊州數學教師委員會的大學主任委員,我一直在與同事一起制定決策,例如數學競賽、年度會議安排以及組織的財務和預算。我也有機會從地方或國家籌款以獲得獎學金,以支持教師和大學生參加我們的組織和年會。自從我加入南伊利諾伊大學以來,我一直致力於支持伊利諾伊州數學教師委員會 [ICTM] 強大而有效的數學教學年會。在擔任程序委員主席,參與選擇會議主題,確定會議主題和發言人,並提供其他一般支持中,展示了我的領導角色。
　　過去二十五年在美國打拼,雖然有一片小小的天空,但是過程中不是大家想像中的一切都是順遂。我曾經有走過高山,也有走過死蔭幽谷。我想跟大家分享的是不管是我們走在高山,或是死蔭幽谷,聖經腓立比書三章 13-14 節告訴我們「忘記背後,努力面前,向著標竿直跑。」這句話一直引導著我,面對人生困境我們要正向思考,不能用消極的態度看待。不管今天的局勢是否有利於我們,我們要耐心等候下一次的機會。我們要多感謝,也要多讚美祝福周邊與我們相處的人。最後,我要感謝母校北師的栽培,讓我在數學教育界有一席之地!