職務簡介

一、楔子∼∼成功不必在我 快樂環顧左右
　　翁繩玉校長,歷任臺北市校長,曾任臺北市國小圖書館利用教育輔導團及教育資源輔導團主任輔導員,現任臺灣與臺北市教學資源學會理事長、臺北市中山社區大學副校長、臺北市中山健康促進協會理事長,也是全國特殊優良師鐸獎教師、行政院僑委會海外巡迴教師、臺北市課程督學和許多校長的師傅校長。
　　翁校長分享自己的故事,訴說一路行來謹記母親的勉勵:不忘初心,生命永遠有奇蹟,不要放棄任何一個可努力的機會、可珍惜的生命!懷抱讓人感佩的教育心、感染力、廣播情,他,點燈傳愛—從校園、社區、到海內外的歡喜奉獻;傳薪育才—提攜後進,扶弱播書香;散播芬芳—從與教育電台的結緣到每一次主持,都是最美的生命相遇!
　　用心用情用真意,繩玉校長勉勵教育同好們攜手連心,共耘教育夢田,給學生舞台、給老師機會、給家長看得見的希望。
二、笑意人生∼∼微笑迎接每一天的開始
　　心中若有桃花源,何處不是水雲間。
　　五年 1,825 天的師範教育住校生活,在嚴謹的校風,使命的教條,道統的教育之下,形塑出一批批以教育為終身職志的教育生力軍。針對個人而言,更深深地陶冶與歷練出終身奉獻教育的心智與教育職志的專業知能。
　　感受國北師「鐵肩擔教育,笑臉迎兒童」的諄諄訓勉,這麼一句簡單的話語,卻是無比沉重的自我修煉與付出。猶記得在國中階段,看了一本從牯嶺街舊書攤買來的課外書,書中有一句話說「看到鏡子的時候就要笑」,而這句話深深地影響了我這一輩子,告訴自己要隨時保持笑容,更要用∼∼微笑迎接每一天的開始。
　　因此,在日後晨起刷牙睡前洗澡、如廁洗手等看到鏡子之時,都會對著鏡子擠出可愛的傻笑,此時心中會油然升起了一股甜美的喜悅與心情的轉換。成年後,在工作繁重,半夜開車回家時,都會對著車子的後視鏡笑一笑,讓自己帶著甜美的心情、愉悅的心境回到溫暖的家。
　　漸漸的,讓自己也養成了無論何時何地,只要面對每一面鏡子的時候的,都會自然露出最甜美的笑容,而這引發自己微笑的每一面鏡子,慢慢轉化成我身邊每一位親人、同事、老師、學生、與有緣擦身而過的有緣人的臉龐。
　　因此在服務過的學校,教過的學生,都與他們積極涵養與陪伴出「看到鏡子笑一笑」「用微笑面對與迎接每一件事與每一個人」。而今,在臺北市平等國小校門口,入學校前便有一句溫暖的話語「用微笑迎接每一天的開始」;在臺北市東湖國小處處可見「微笑東湖 禮貌兒童」的共同話語。
　　笑∼∼ Smile 溫暖了我的一生,更溫暖了我身邊的每一個師生與友人。
三、懷抱「生命永遠有奇蹟」教育信念∼∼不放棄任何一個孩子
　　問渠哪得清如許,為有源頭活水來。
　　「生命永遠有奇蹟」,是母親在我進入師範學校就讀時送給我的生命期許,希望發揮為人師表對莘莘學子生命的影響力,能以春風化雨的精神,諄諄教誨,以生命感動生命,展現每一位學子的潛能與優勢能力,真實的呈現與印證「天生我材必有用」的硬道理,落實在每一個生命裡。這一句話,刻印在我的心中與腦海,轉化為在教育的歷程中,「給學生舞台,給老師機會,給家長看得見的希望!」的教育信念與具體作為。
　　在數十年的教育生涯,堅定地告訴自己,要堅守著不放棄任何一個孩子,要正向看待每一個際遇,要珍惜每一次的相遇,要落實生而平等的教育社會公平與正義。修讀特殊教育學系,參與電台主持,積極有效倡議多元族群的關懷、弱勢生的關照,特殊生的關心,邊緣人的關注,努力讓自己成為身邊每一個有緣師生的貴人!
四、 因為挑戰,所以感動不斷。
         ∼∼以教育為職志,有教無類,因材施教。
　　山重水複疑無路,柳暗花明又一村。
　　教育的可貴與價值,就在於能夠看見學生學習與老師教學的需求,然後給予適性的引領、陪伴與指導,達到人盡其才,教學相長的目的。
　　適性的教育,適宜的教育,適當的教育,是教育工作者必須在進入職場教學前孕育與培養出的專業知能與素養,同時,進入職場後,更需要與時俱進,培養研究與團隊合作精神,針對教育新趨勢與知能專業精進,才足以擔當成為一位現代的教師,有能力培育當下的孩子,成為未來的世界公民。
　　因此,在第一線的執教過程中,定時與不定時的參與各項研習、對話、觀摩、參訪、工作坊、成長營等短期的研討進修活動;更進一步地針對個人興趣與教育趨勢潮流,進行中長期的專業進修,如輔導 20 學分班進修、學校行政 40 學分班成長、主任班與校長班專業培育、東方語文學系攻讀、特殊教育學系學位的取得等等。每天都吸收一個新知識,是自我成長的期許,一個階段一個新進修,一個年齡一個新成長,再再的砥礪自己,只有跟上時代的腳步,才能成為一位不退流行的尖端教師,在此明確的方向與堅定的意志努力下,擴大服務的層面,加廣生命效益的感染,遂成為國民教育輔導團教學資源輔導小組主任輔導員、國民小學校長、全國師鐸獎楷模教師。
五、 活著的此刻,就是追求更美生命的機會!
        ∼∼生命的真諦,要珍惜當下,活在當下,更要勇於突破!
　　眾裡尋他千百度。驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。
　　生命的韌性與精彩就在於能夠自我打破重練,重新和泥、重新再造。離開了30 餘年國民教育的體系,轉進了自我興趣的追尋與全齡教育工作的推廣。在生命不留白的思維下,目前持續擔任多元的角色,計有:臺北市中山社區大學副校長、國立教育廣播電台「臺北新教育」節目主持人、臺北市立大學校長培育中心師傅校長、臺北市教育局聘任督學、臺北市優質學校、杏壇芬芳、好書推薦評選、特殊優良教師評選、非學校型態實驗教育審查等評審委員、臺北市中山區健康促進協會理事長、臺灣與臺北市教學資源學會理事長等教育服務工作。
　　長年教育生涯,深深感受「風景有人共享才美麗,生命有人同行才精彩。」因此,退而不休,以自己豐富的教育人生,豐盈的生活經驗,持續耕耘著自己教育的專業與服務的熱情,過程中看到別人的需求,看到了自己的價值,更感受到服務人生中分享生命的可貴,體悟出風華再現與樂齡風采的價值與美麗人生!

生命萬花筒的分享～～
案例一:YouTube 公民記者 Peopo 公民新聞
https://www.peopo.org/news/573530
內溝溪櫻花

案例二:橘世代:精彩人生 2.0
https://orange.udn.com/orange/story/121413/5869397
當別人的暖暖包

案例三:國立教育廣播電台 2020.09.12(六)教育電臺「臺北新教育」專訪深
耕教育夢田的主持人翁校長繩玉
主題:攜手連心 深耕教育夢田
隨選點聽—
http://www.ner.gov.tw/program/5a83f4eac5fd8a01e2df0153

(一)耕耘教育杏壇,尋找服務真諦:奉獻國民教育與終身教育四十餘年,持續耕耘中
1. 懷抱著母親「生命永遠有奇蹟」的生活信念,走入成人之美的奉獻之路,展開以生命感動生命的美麗教育旅程。
自 68 年起服務於臺北市國民教育學程,擔任過教師、組長、主任與校長等角色,前後計 35 年。在這 30 餘年中,以給學生舞台,給老師機會,給家長看得見的希望,為教學與行政經營的方向,讓凡經我手的教育,充滿了無限的希望與可能性。
2. 近年退休後,積極轉任社區大學擔任副校長一職,持續終身教育服務工作,積極推動長照樂齡教學,更結合市府政策,在共生、共好、共榮的引領中,朝著社區大學在地性、公共性與永續性的發展使命,積極參與與推動地方開發與創生。而這一切無論是國民教育的奉獻,還是終身學習的耕耘,目前均在持續的服務與奉獻中。
3. 自 109 年起,擔任臺灣與臺北市教學資源學會理事長;自 108 年起,擔任中山區健康促進協理事長,戮力推展教育資源與健康友善的共融、共創與共享。
(二)多元展才,創新教育服務價值,榮獲多項特殊榮耀
1. 長年積極在教育的推動上服務奉獻,尤其在學校行政的耕耘中,更能展現服務的熱情與熱心,因此在服務 20 年時,因特殊的教育奉獻與創新的行政作為,榮獲 2000 年臺北市特殊優良教師暨全國師鐸獎特殊優良教師。
2. 服務第一線的教育工作,善用個人對於民俗體育的熱愛與專業,除積極指導服務學校學生學習民俗體育,並參與各項民俗體育比賽,獲獎無數,佳績不斷,更因此獲遴聘擔任行政院僑委會海外巡講教師,於 1989 年與 1990 年奉派前往美國各州進行巡迴教學,並敦睦邦誼。
3. 長年擔任校內外各項重要活動節目主持工作;擔任教師中心電子報之主編業務;編寫民間雙語教學錄影帶等豐富的經驗與資歷,於 1999 年承擔教育局在教育廣播電台開播「臺北新教育」節目主持人與召集人角色。長年主持教育節目,宣揚良善教育與導正社會風氣,該節目製播團隊於 106 年獲頒教育部杏壇芬芳團體獎。
(三)勇於承擔與肩負臺北市與國內閱讀教育推廣角色
1. 用心擔任臺北市教學資源輔導團團員近 20 餘年,有效推動臺北市各校深耕閱讀教育,並於 2002 年至 2009 年擔任主任輔導員,擴大服務與分享領域至全國、離島與兩岸三地,帶領圖書館閱讀與教學資源團隊,在各縣市推動深耕閱讀的風潮中,引領風潮,開創新局。
2. 自 2004 年起受聘擔任臺北市與全國深耕閱讀教育推廣與訪視評鑑委員,參與與分享教學經驗與活動辦理規劃,發動贈書予偏鄉與離島等,推動全市與全國深耕閱讀教育,不遺餘力。
3. 多年擔任臺北市好書推薦評審委員(2013 年∼至今),積極在深耕閱讀的時代,為學生、為家長、為教師,提供適齡、適性與適學的閱讀教材。
(四)長年積極宣揚與宣導教育政策與正向教育價值觀
1. 自 1999 年迄今,籌組小組製播國立教育廣播電台「臺北新教育」節目,擔任節目主持人逾 20 餘年從無間斷,推播與宣揚國家教育政策,宣導正向社會價值觀,推展親職教育,不遺餘力。
2. 擔任臺北電臺「超級八點檔」節目主持人
(2001 年開始)製播青年學子教育節目。
3. 受聘擔任臺北市政府教育局「教育 e 週報」主編(2001 年∼2005 年),分享教育新知與優質教育的典範感染。
(五)著墨於教育行政工作創新作為與推展,努力不懈:
1. 服務教育界,從事教育行政工作 30 餘年,擔任臺北市國小校長 13 年(2001年∼2014 年),創新與優化教育行政作為,堪為楷模。
2. 受聘擔任臺北市立大學校長培育中心師傅校長與講師,分享與傳承優質教育經驗與前瞻趨勢。(2010 年∼至今)
3. 受聘擔任臺北市校務評鑑、優質學校、杏壇芬芳、特殊優良教師等評審委員,提拔與點亮教育楷模典範。
4. 多年擔任臺北市教育局聘任督學,積極協助各校校務優化經營與典範轉移。
(六)有效推動與耕耘終身學習與健康長照教育永續化
1. 自 2015 年至今,擔任臺北市中山社區大學副校長,有效推動民眾終身學習與樂齡學習,並落實公共性、在地性與永續性的地方經營,成效顯著。
2. 自 2016 年至今,擔任臺北市中山區健康促進協會正、副理事長,推廣長照教育、失智友善社區與健康長青課程,績效顯著。
(七)熱愛與奉獻教育,受聘擔任多項教育工作訪視、評選、審議等委員
1. 受聘擔任非學校型態實驗教育訪視委員與實驗小學校長遴選會委員。
2. 受聘擔任臺北市特殊優良教師評審委員。
3. 受聘擔任臺北市候用與初任校長培訓師傅校長
4. 受聘擔任臺北市教育局優良媒材評選委員。
5. 受聘擔任臺北市杏壇芬芳錄評選委員。