劉碧賢
基本資料
- 姓名：劉碧賢
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- 現職：臺北市文山區溪口國小校長
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職務簡介
榮獲教育部93年教學卓越獎金質獎
榮獲臺北市90學年度【學校行政類別】特殊優良教師
榮獲臺北市109學年度【校長類別】特殊優良教師
榮獲教育部98年友善校園績優學校
榮獲教育部99年品德教育績優學校
榮獲教育部102年第一類校園防災建置-國小組全國金獎
榮獲教育部105年教師專業發展評鑑典範學校「優等」獎
榮獲行政院105年北北基桃聯合防救演習避難疏散演練特優學校第一名
榮獲臺北市102、109學年度教育111標竿學校認證
榮獲臺北市99學年度校務評鑑九項全數通過
榮獲臺北市105學年度校務評鑑全數通過，八個向度一等獎
榮獲臺北市99、109學年度優質學校「校園營造」優質獎
榮獲臺北市100、108年優質學校「資源統整」優質獎
榮獲臺北市102、108年優質學校「學生學習」優質獎
榮獲臺北市105年優質學校「專業發展」優質獎
榮獲臺北市106年優質學校「學校領導」、「行政管理」優質獎
教育路上的喜悅~成為老師是一生的榮耀
教育是助人的志業～很開心自己能成為老師、成為校長，可以在學生的需要上看到自己的責任，在工作中全力以赴，不斷為學生創造學習的機會，用心經營學校，讓學校成為孩子們學習的快樂天堂，因此，無論在擔任臺北市大安國小教務主任9年、臺北市興隆國小校長8年及目前在臺北市溪口國小校長任內，都用滿滿的熱情深耕教育，在工作中不斷成就學生、圓滿自己，讓生命始終充滿著正向的能量。
我媽媽是國小老師，她對學生總是認真負責，充滿了愛與包容，因為受到她的影響，我從小就夢想要能成為老師，當年在聯考非常競爭的年代，幸運的我如願考上了臺北市立女子師範專科學校音樂科，終於有機會踏入教育行列，成為一位快樂的老師，在服務教育40幾年期間，擔任過音樂老師、行政組長、主任以及現在的校長工作，在陪伴孩子成長的過程中，生命始終充滿了喜悅。回首在國中畢業時，我也曾經報考過國立臺北師範專科學校音樂科，卻因些微的分數落榜了；但真的要感謝美妙的緣分，讓我在工作22年後考上嚮往已久的國北教大課程與教學研究所碩士班，至此才與母校結下了深厚的緣分，並受國北教大師長們的教導與提攜，直到現在仍每週在母校擔任兼課教師，倘佯在國北溫暖有愛的環抱中。
揚起幸福之帆~成就每個孩子的夢想
大安國小—推動課程改革帶動專業發展
民國86年我擔任臺北市大安國小教務主任期間，正逢九年一貫教育改革，也是資訊教育白皮書推展的年代，為了帶動教師專業成長及培養學生帶得走的能力，我總在走動行政中發掘教師專長，帶領學校本位課程研發，透過各種課程會議，進行課程統整創新課程發展，為學校本位課程開創新局。同時也帶領教師團隊參與各項創新課程專案，如：小班教學、教育部資訊典範學校、九年一貫標竿學校…精進教師專業及課程教學，透過團隊不斷的對話與經驗交流中，提升教師專業知能；帶領社會領域老師建置「國民小學社會領域學習網」、藝術與人文領域老師發展「藝展童顏」藝文領域校本課程、數學領域老師研發「麥斯的移動城堡」數學領域校本課程，此外，也鼓勵師生參加國際博覽會網頁設計…校園中處處充滿專業成長的動力，帶給學生更寬廣的學習視野，讓學生更加喜歡學習。
而在這些努力前進的過程中，要非常感謝國北教大吳麗君教授、田耐青教授、數學系譚寧君教授、林明德教授…以及數學系、美術系師生們的協助，讓大安國小在九年一貫教育改革的路上能夠一路前行，展現亮眼的成果。其中我們所建構的「國民小學社會學習網」於民國93年榮獲教育部教學卓越金質獎，以及學生專題研究連續多年榮獲國際網博白金獎，受總統府邀約前往總統府參加慶功茶會，接受總統親自嘉勉，這真是大安國小莫大的榮耀。而這些工作的經驗與成果，也鼓舞了我，讓我更有信心與勇氣繼續前行，進而完成更多教育的夢想。
興隆國小—營造一所友善亮麗的優質學園
民國98年我擔任臺北市文山區興隆國小校長，這是我初任校長的第一所學校，剛到學校之際適逢少子化日趨嚴重，因學校附近公私立小學林立，學校面臨極大的招生壓力，到任那年學校新生報到人數，面臨創校以來最少的一次，為了解決學校所面臨的困境，我秉持「教育有愛」、「學生第一」的教育理念，致力營造優質化校園，以熱情活力、積極溝通的領導風格，帶動學校追求創新與卓越，以打造藝術空間、發展專業學校、形塑友善校園為主軸建立學校品牌，讓學校在少子化的衝擊下仍能穩定班級數與學生數，因多元活潑的課程與社團，吸引國內外教育團體，觀摩交流絡繹不絕。
而學校也以「善」的循環，形塑美好品德，營造相互關懷的團隊，隨時聆聽同仁心聲，辦理各種溫馨活動，全校如家人般彼此關懷打氣、互助合作、榮辱與共，積極實踐教育承諾，極盡所能成就學生，教師專業熱情、行政主動積極、家長充分支持，校園文化溫馨為友善校園建立了品牌。98年學校榮獲教育部友善校園績優學校、99年榮獲教育部品德教育績優學校、自100學度起連續12個學期都榮獲臺北市友善校園週績優學校，充滿正向能量的友善校園受到大家的肯定，成為臺北市主任儲訓班學輔參訪標竿學校。
一所幸福的學校，從「心」的校園營造開始~透過人文藝術校園的營造，希望能涵養學生美學素養，興隆國小於99年榮獲臺北好好看~亮麗圍籬「金質獎」、100年獲選臺北市場域一百圖書館「活化創意獎」以及「校園營造」優質學校，處處充滿巧思的美麗校園，成為臺北市許多學校校園營造的指標。在奠基以學生學習與課程為主體的優質校園環境中，興隆優質活水持續滾動，緊接著於101年榮獲臺北市「資源統整」優質學校、102年榮獲臺北市「學生學習」優質學校、102 學年度榮獲臺北市教育 111 標竿學校認證、104 年榮獲臺北市「專業發展」優質學校。學校更於105年校務評鑑獲得九個項度全面通過，並獲得八個項度一等獎。一所幸福的學校逐夢實現－「興」光熠熠耀文山、「隆」茂昌運甲以岩、藝術校園耀八方。教育無他唯愛與榜樣，透過與興隆夥伴大家的努力，我們讓興隆的教育逐步邁向多元、精緻、健康與卓越，培育能關懷、有榮譽、展活力、善創新的孩子，在興隆的校園中處處可看見愛與美、還有希望。
溪口—經營一所活力綻放的希望學園
民國105年我擔任溪口國小校長，這是我擔任校長的第二所學校，秉承著過去歷任校長的經營基礎，以持續創新的心來帶領團隊繼續前進。從人文藝術的校園空間佈置到各類溫馨活動的辦理，學校到處充滿笑聲、歌聲、讀書聲，親師生和樂融融校園有愛，與學生學習發揮相輔相成的作用，學校成為孩子喜歡駐足、喜歡學習的快樂天堂。
學校就像是一間大教室，善用角落，建置溪仔口捷運站、溪口情廊、溪口光廊、營造與議題相結合的學習角等，讓學校充滿人文藝術氣息，豐富學生學習情境。各項專案的導入挹注學生美感創意學習資源，卓越藝術方案、駐校藝術家，帶領學生參與生態美學公車設計、社區改造，讓學生在想像、創意中實踐美學素養，資源挹注豐富學習，109-110學年度榮獲臺北市學生學習、資源統整與校園營造等三項優質學校獎。
到任第二年正逢十二年國教新課綱的上路，積極帶動教師的熱情，讓學生學習與課程發展有新的契機，引進各種專案資源，透過跨領域整合課程，蓬勃課程發展，申請十二年國教先鋒學校、掛牌雙語課程學校、推動自造科技課程、卓越藝術計畫，連結防災教育、環境議題，設計思考，智慧創客，讓學習與生活情境連結，培養學生問題解決的能力，學生學習表現卓越，受邀親子天下全國創新教育展、國立教育廣播電台「52個戶外教育好點子」節目專訪；國語日報媒體採訪與刊登報章雜誌，分享及行銷學校辦學特色。榮獲106-107學年度課程計畫審閱特優；109學年度以「用科學玩創意」一校一特色，榮獲臺北市教育111標竿認證學校； 107、108學年度榮獲教育部防災校園建置第一類及進階學校優等獎之榮譽。
點亮教育細微處始能看見其力量，秉持在乎每一個孩子、支持每一位老師的信念，學校與家長、社區共同牽手守護，希望溪口國小能成為一所友善、美感、智慧、健康、樂活的希望學園，在愛與感動中揚起幸福之帆，讓教育的想像及希望與溪口夥伴一起共創、一起實現。
教育是愛與榜樣~願國北之愛源遠流長
能榮獲國北教大傑出校友殊榮，要感謝一路走來跟我一起努力的教育夥伴，以及國北教大師長對我的指導與栽培，沒有你們就沒有今天的我，願把教育路上所成就的一切，獻給我的母校。教育是代代相傳的志業，經驗傳承很重要，希望透過身教與榜樣讓更多人一起參與教育工作，將教育的美好與價值傳遞下去，期許自己能記取師長的諄諄教誨，堅守教育工作崗位發揮所長，繼續再為教育奉獻心力，用行動實踐「品牌 創新 永續」的學校願景，為國北教大爭光。