職務簡介

一、獲獎紀錄
1. 91 年臺北縣輔導中輟生有功人員
2. 92 年板橋市績優教師
3. 93 年臺北縣教育會優良教師
4. 93 年臺北縣學生事務與輔導工作績優人員
5. 93 年全國學校經營創新獎社會與環境資源應用組獲特優
6. 95 學年度臺北縣學校經營創新獎獲學生多元展能類組優等
7. 96 學年度臺北縣學校經營創新獎獲學生多元展能類組特優
8. 97 年度臺北縣教學卓越獎兩案同時獲特優、優等
9. 97 年度教育部教學卓越獎佳作
10. 103 年教育部服務學習金質獎
11. 103 學年度新北市服務學習楷模王服務學習績優行政團隊
12. 109 教育部推動藝術教育貢獻獎
13. 109 新北市推動藝術教育貢獻獎
二、教育著作發表
1. 呂秋萍、胡悅倫（2006）。‘A study on decision procedure in the interview of  teacher selection in junior high school—verified by structural equation modeling,’2006 Hawaii International Conference on Education, Hawaii International Conferenceon Education.
2. 呂秋萍、胡悅倫、邱皓政（2007）。口試委員類我效應對口試決策之影響─以教師甄選口試決策歷程之結構方程模式分析。教育與心理研究，30（3），1-34。（TSSCI）
3. 胡悅倫、呂秋萍、陳世芬（2007）。探討現行中學教師甄選口試之概況─應試者觀點。智慧科技與應用統計學報，5（1），59-89。
4. 胡悅倫、陳世芬、呂秋萍（2008）。教師甄選面試結構化問卷之編製。測驗學刊，55（1），185-212。（TSSCI）
5. 薛春光、呂秋萍（2008）。從打掃體驗人生─一個國中校長推動品格教育之行動研究。中等教育，59（1），162-181。
6. 薛春光、李立泰、李惠銘、呂秋萍、施青珍、徐淑芬、徐淑敏、陶道毓、黃淑美、劉秀汶、游鯉毓（2012）。青春逆轉勝，幼獅文化，臺北市。

我因教育而成長，願為教育奉獻發光
成長歷程
教育為我帶來希望，願將希望種子散播傳承
我來自於貧窮的南部眷村，十七歲父親罹癌接受治療，從此家中生計僅靠父親微薄的退休金支應。然而，經濟的困頓並不影響父母對我們的教育，姊弟妹三人求學更盡心盡力。就讀專一的弟弟，國二的妹妹及專三的我，無人輟學，在師長的一路扶持提攜下，我們順利成長，個個生活安定小有所成。師長引領我們，教育改變我們，也帶來了希望，現在同樣任職於教育界的我們共同的願望，是將這愛與希望的種子持續散播傳承。
 工作經歷
發揮教育的影響力，開展教育無上價值
任教以來，一直遇到極為認真辦學的優質校長，在他們的帶領下，盡心扮演好每個角色，從導師、輔導組長、特教組長、輔導主任，到擔任校長，發現教育的影響力可以不斷拓展，教育的無上價值得以體現，我樂在工作，也深獲肯定。在學生教學與學輔工作上，曾指導學生科展、國語文競賽、性別平等教育戲劇比賽多次獲獎，也曾獲頒「台北縣學生事務及輔導工作績優人員」、「台北縣教育
會優良教師」、「板橋市績優教師」、「台北縣輔導中輟生有功人員」及多次當選校內「默默耕耘績優教師」。
在擔任主任期間，對學校行政工作推展上，不斷學習成長，迅速累積行政專業與歷練。與同仁協力齊心下，曾獲「全國學校經營創新獎社會與環境資源應用組特優」、「台北縣學校經營創新獎學生多元展能組特優、優等」、「台北縣教學卓越獎特優、優等」、「教育部教學卓越獎佳作」。
在新北市中正國中擔任校長期間，除對各項校務推展不遺餘力，形塑土城區第一優質國中品牌外，更致力推動服務學習，讓學生從服務中學習，從學習中成長，期許中正孩子個個成為有品中正人，並獲「103 年教育部服務學習金質獎」、「103 年新北市服務學習楷模王服務學習績優行政團隊」。
在新北市新莊國中擔任校長期間，深感新中文化底蘊深厚、社區資源豐沛、教師教學認真、學生素質優良，是地方頗負盛名的學校。一方面努力達成家長的期待，注重學生精實學習，維持良好升學表現，獲取家長信任；另一方面在家長的信任基礎下，整合豐沛資源，推展學生多元學習，開設各類課後社團，包括：語文、音樂、美術、鼓藝、球類、田徑、游泳、童軍、園藝、飲調、烘焙、創課⋯，期許
孩子的生活除了課業學習之外，能有更多藝術與文化的陶養。在親師生共同努力下，新莊區語文競賽六連霸，管樂、弦樂、直笛等音樂性社團連年特優，手球隊進軍國際，游泳隊、桌球隊、籃球隊、田徑隊、鼓藝團獲獎無數，童軍團、環保園藝社盡心美化妝點校園⋯⋯。六年終有所成，109 年同時獲得「新北市藝術教育貢獻獎」及「教育部藝術教育貢獻獎」。
除此之外，擔任校長期間協助教育局承辦各項大型活動，圓滿達成任務。包含：99 年第50 屆全國中小學科學展覽、104 年全國語文競賽、105 年度新北市北區語文競賽、105 年-109 年聯合盃全國作文大賽、105 年-109 年大學學力測驗、106 學年度新北市中小學科學展覽、106 學年度新北市國民中學教師聯合甄選、2017 世界大學運動會，接下來即將接任第62 屆全國科展總統籌學校⋯。種種工作經歷，不僅將教育的影響力，從學校向外拓展，更促使我不斷增能成長，開闊自身的視野。
 專業成長
累積專業智能，建立專業形象
任教期間致力教學專業成長，自87-94 學年度擔任臺北縣國教輔導團健體領域團員；98-103 學年度，擔任新北市國教輔導團自然與生活科技領域召集人，深耕課程設計、鑽研課程領導。擔任臺北縣國教輔導團團員期間，參與九年一貫課程健康與體育領域課程綱要編擬，亦參與教育部健康醫學學習網建置，尤其專長於能力指標分析及教學計畫編寫，多次獲聘為「國家教育研究院講師」。積極提升衛教領域專業能力，建立在教學專業的品牌。
自94 學年度迄今擔任臺北縣教育局友善校園輔導團團員，參與輔導團務工作；97 學年度候用校長借調期間，負責臺北縣友善校園輔導團務運作，籌拍臺北縣品德教育教學影片青春ORZ 及編印臺北縣品德教育班級經營手冊；103-105 學年度獲聘新北市專任輔導教師之行政督導，負責北二區專任輔導教師督導工作；104-105 學年度協助教育局規劃辦理新北市資料組長培訓。在教學專業之外，不斷投身輔導行政相關工作，並持續增進自身輔導知能。
103-107 學年度獲聘為教育部國教署服務學習諮詢委員，負責督導各縣市國中服務學習之推動並提供諮詢服務，諮詢服務之縣市包含：基隆、新北、桃園、苗栗、雲林、台南。109 學年度則擔任新北市菸檳校群學校諮詢委員。
自南師畢業後不斷進修，從師大衛教系、師大衛教40 學分班、政大學校行政碩士班，到國北教大教育經營與管理學系博士班，期間積極治學並將所學撰文發表，有幸獲TSSCI 期刊及國外研討會刊登。個人深信，唯有自身不斷在專業上追求成長，才能累積專業實力，建立專業形象。感謝在國北博班修業期間，國北師長給予我學術上的滋養與學習上的提攜，讓我在教育專業上更加增長。
教育理想
以愛育愛，營造一所學生喜歡上學的學校
擔任輔導團員期間，有幸參與各校的訪視及評鑑工作，知道校長的角色太重要，也太迷人。之所以重要在他的影響力，校長的理念、思想與格局，不僅影響一個學校，還擴及社區、社會、國家，乃至全世界；之所以迷人不在權位，而在教育理想的發揮。而教育理想的發揮在於營造一所學生喜歡上學，老師歡喜任教，家長放心託付，社區肯定認同的學校。任教超過三十年，無時無刻不致力於成就學生，奉獻無私教育大愛。然而，驀然回首，才知是學生成就了我，讓我專業提升、經驗累積、智慧開展。願在教育的路上願持續以愛育愛，秉持國北教大「教育心、師範品」之精神持續奉獻，不辱母校教導之恩。