職務簡介

個人榮譽
歷年敘獎：大功1 次、記功32 次、嘉獎204 次。
1. 雲林縣74 學年度「教育專書研讀測驗」成績優良
2. 臺北市81 學年度績優導師
3. 臺北市84 學年度大陸事務徵文競賽第三名
4. 教育部84 學年度三民主義學術進修研究人才獎
5. 教育部93 年度學生事務與輔導工作優秀人員獎
6. 臺北市第7 屆教育專業創新與行動研究徵件教育專業經驗分享類特優
7. 臺北市第8 屆教育專業創新與行動研究徵件教育專業經驗分享類優選
8. 臺北市第10、14、15 屆教育專業創新與行動研究徵件教育專業經驗分享類佳作
9. 中華民國童軍總會99 年度銅質青松獎章
10. 臺北市政府教育局103 學年度優良教師
11. 臺北市政府教育局103 學年度教學卓越獎高中職組優選
12. 教育部103 年度教學卓越獎「金質獎」
13. 國立台北教育大學第25 屆傑出校友
團隊榮譽
主任任內
1. 中正高中參加教育部「臺北市94 學年度推動高中職社區化實施成果」榮獲特
優
2. 中正高中參加「臺北市95 年度高中職社區化─特色計畫」榮獲優等
3. 中正高中參加「臺北市95 年度高中職社區化─全市整合型計畫」榮獲特優
4. 中正高中參加臺北市98 年度優質學校評選資源統整方案獲獎
5. 中正高中參加臺北市98 年度優質學校評選校園營造方案獲獎
6. 大同高中榮獲臺北市100 年度中等以上學校服務學習績優學生團隊優等
7. 大同高中榮獲臺北市101 年度中等以上學校服務學習績優學生團隊特優
8. 松山高中榮獲臺北市101 年度中等以上學校服務學習，榮獲學校團隊特優。
9. 松山高中榮獲臺北市102 年度品德教育優良學校
10. 松山高中臺北市102 學年度第一學期推動「友善校園週」，獲評績優學校。
11. 松山高中榮獲臺北市102 年度中等以上學校服務學習，榮獲學校團隊優等。
12. 松山高中榮獲臺北市103 年度中等以上學校服務學習，榮獲學校團隊特優。
中興高中校長任內
1. 臺北市104 年度中等以上學校服務學習，榮獲學校團隊優等。
2. 105 年度第17 屆保德信青少年志工菁英獎─社團服務獎
3. 臺北市105 年度中等以上學校服務學習，榮獲學校團隊優等。
4. 參加105 年度臺北市政府教育局交通安全教育評鑑，榮獲優等獎。
5. 參加105 年度臺北市政府交通安全教育評鑑，榮獲金輪獎。
上海台商子女學校校長任內
1. 參加臺北市109 年度優質學校評選資源統整方案獲獎
2. 參加臺北市109 年度優質學校評選校園營造方案獲獎

自幼成長於純樸的雲林鄉下，父親是小學老師，母親是單純的家庭主婦。童年在快樂學習的環境中成長，在父親的鼓勵下，小學時期曾是少棒隊員，三年的棒球訓練，除了鍛鍊強健的體魄外，養成刻苦耐勞及堅忍不拔的意志，則是這段時期最大的收穫。
國中畢業後，離開了故鄉，進入省立臺北師專就讀，從此踏入了教育領域，五年的師範教育，人師與經師的陶冶，深感未來責任之重大。師專五年的生活令人印象深刻，軍事化的管理，從早晚的唱歌答數，一直到疊成豆腐乾的棉被，養成學生規律的生活習慣。同學們朝夕相處親如兄弟，儘管畢業30 多年了，大家的感情如昔。特別是師專五年有幸讓吳萬福教授擔任我的班導師，他亦師、亦父、亦友，
除了督導我們的學習與生活外，我還清晰地記得，他每天親自帶領我們從臥龍街出發，轉辛亥路、復興南路，繞過和平東路回到學校，成為我師專生活重要的回憶，也養成我們運動的習慣。74 年師專畢業後，分別擔任過小學及高中教師，在這段期間，個人半工半讀，利用時間在職進修，先後畢業於台北市立師範學院社會科教育系及中國文化大學中山學術研究所，取得學士及碩士學位。
從事教育工作，一直是個人畢生的志業。在過去30 多年的歲月裡，我分別在小學及高中服務，服務過的小學從遠在雲林偏鄉的山內國小，到位於臺北大都會的社子國小。服務過的高中則包含永和的永平高中、臺北市中正高中、大同高中、松山高中，期間也曾商借到越南胡志明市臺灣學校服務。從公立學校退休後，接任台北市私立中興高中校長，兩年後又應聘擔任上海台商子女學校校長迄今。小學服務
期間，除了一般的教學工作外，我也分別擔任過五年訓導處及輔導室的行政工作。
在高中服務期間，除了教授三民主義、公民、現代社會和新課綱的公民與社會外，行政職務則擔任過校長、教務主任、學務主任、總務主任以及圖書館主任等職。
民國106 年8 月，個人應聘擔任上海台商子女學校長，開啟了為大陸台灣之子服務的特別經歷。上海台校位處上海，它雖然是一個國際化的大都市，也是長三角經濟帶的龍頭，近年來在大陸總體經濟蓬勃發展下，吸引很多台灣人前往投資、就業。上海台校也因應這種趨勢，為了方便廣大台商子女的就學需求而設立。然而相對台灣本地學校而言，文化不利、資源缺乏卻是它真實的處境，個人接掌學校以
來，不斷善用有限的資源、結合海峽兩岸台灣及上海之長，進行資源統整，讓上海台校漸漸成為成為兩岸最具特色的學校之一。比較重要的有下列幾項：
一、 善用地區資源，發展特色課程：因應資源缺乏的現狀，協調台商及家長資源，協助學校運作，包含招聘導護志工、圖書志工、健康中心志工、故事媽媽，以及各項活動志工，協助學校運作。也請各界人士協助高中部開設選修課程、例如烘焙課程、日文課程、韓語課程、德語課程、太極拳課程、葫蘆絲課程甚至一帶一路課程都屬之。
二、 活化臺商資源，充實學校設備：臺商願意提供物資，捐資助學，充實我國教育門面，我們希望「每收一個臺灣學生，就是成就一個臺灣家庭」，上海各界台胞也樂於踴躍捐輸，充實學校設備。
三、 善用台灣資源，傳揚臺灣文化：雖然位處上海，我們仍然不忘弘揚台灣文化，尤其學校特別成立台灣文化館，善用館內不同主題的特展，成為上海地區台灣同胞認識臺灣在地文化展場。
四、 善用兩岸資源，發展特色課程：上海是一帶一路計畫中的首位都市，也是國際經濟、金融、貿易的中心。學校在高中校訂必修課程上，運用地區優勢發展一帶一路專題研究課程，在學校課堂上，引導老師利用協同教學共同授課，更帶學生實地考察，從河西走廊到新疆，讓學生有徹底的認識與了解。
五、 結合國際資源，進行資源共享：一方面，本校位在上海國際生態教育園區的位置，緊鄰美國、英國、新加坡及韓國學校，學校透過雙邊及多邊的交流，課程觀摩及相互學習，讓全體師生都共同成長。另一方面，學校成立雙語部，培養學生的語言能力。我們也經常帶學生走出去，培養學生的國際移動力。
六、 透過校園營造，形塑學習環境：三年多來，完成的工程建設包含小學圖書館、幼兒園活動室、校史室、台灣文化館、幼兒園教室及走廊改善、小學部專科教室整修、游泳池、體育館整修、運動場跑道更新、教室走廊、廁所更新、中學物理、化學實驗室更新，演藝廳整修、音樂、美術教室改善、建置雙語教室、奈米黑板等等，大幅改善學生學習環境，並因而獲得台北市109年度優質學校「校園營造」獎。
七、 提升學生課業，締造升學佳績：經過幾年來的努力，108 學年度高三學生大學學測成績大幅提升，五科達到均標人數均超過50%，總級分達均標人數更超過60%，兩岸著名大學，如大陸的北大、清華、復旦、交大，台灣的台大、清華、交大、成大等，每年都有上榜的學生，這對在境外辦學，沒有任何加分優惠的台灣學生殊屬不易。
最後，個人一直十分感謝母校對個人的培養與教誨﹐母校創立於1895 年，個人畢業於90 年後的1985 年，2020 年欣逢母校125 周年校慶，也很榮幸的在畢業35 年後的2020 年得到傑出校友獎，歷史的印記、年份的巧合，讓個人倍感光榮，謹以此文簡述個人的教育生涯，再次感謝母校，也盼望母校永續經營，還有無數個百年校慶。