職務簡介

1. 教育部師鐸獎 ─ 行政類（2016）
2. 臺北市特殊優良教師 ─ 校長類（2016）
3. 臺北市優良教師─ 校長類（2015、2016）
4. 臺北市立大學傑出校友（2019）
5. 率Math-Well 團隊獲2015 年教育部杏壇芬芳獎
6. 率ACT 團隊獲2017 年教育部杏壇芬芳獎
7. 率 語愛同行 團隊獲2020 年教育部杏壇芬芳獎
8. 率 數位伯樂 團隊獲2020 年臺北市杏壇芬芳表揚
9. 率 福星學輔 團隊獲2020 年臺北市杏壇芬芳表揚
10. 主持學力檢測擴及海外臺灣學校獲「臺北市105 年特殊優良教師獎」
11. 改建大龍國小整併明倫國小獲「臺北市104 年優質學校校園營造獎」
12. 首創學生健腦午餐榮獲「教育部97 年度學校午餐績優學校金質獎」
13. 募集早午晚餐照顧弱勢學童獲「臺北市100 年優質學校資源統整獎」

清義師專畢業後歷任教師、主任、校長等職務，白天工作夜間至師大進修學士，畢業後再至臺北市立師院進修碩士，受鄭富森教授指導，專長為評量與測驗，之後到國立臺北教育大學教育政策與管理研究所校長專業發展博士學分班進修，受鄭崇趁、林文律、莊淇銘、林新發等教授啟發，考取臺北市立大學評鑑所博士班第一屆，受王保進教授指導，研究國小校長的關鍵領導特質。
在校長生涯，努力推動各項事務分述成就如下：
一、教育政策與法令推動
（一） 受託主辦臺北市教育局國民小學學生基本學力檢測，吸引外縣市及大陸天津前來取經。
主辦臺北市國民小學基本學力檢測工作自94 年迄今16 年，檢測結果報告書每年分送至國家圖書館、全國各縣市公立圖書館及各大專院校圖書館，臺中市、新北市、大陸天津、上海均派員到臺北來觀摩團隊建置方式與統計分析方法。檢測報告書提供教師，班級每個學生的詳細分析，做為教師教學參考。
（二）拓展基本學力檢測工作，協助海外臺商子弟。
國民小學學力檢測除臺北市公立學校140 所全數參加外，10 所私立學校和國立教育大學附屬小學也紛紛向教育局主動申請參加，此外大陸東莞及上海兩所臺商學校和越南臺灣學校也紛紛申請參加。國內、外每年約3 萬名學生參與，16 年來約有45 萬名學生參加測驗。清義親自到海外向當地老師、家長說明檢測意義及報表解讀。
（三） 創全國首例，奉派成立「臺北市國小行政規章研修團隊ACT」，影響教育政策與學校現場。
民國92 年教育局委託成立「臺北市國小行政規章研修團隊」至今18 年，每年協助研究及修訂法規十餘件，建置法規網站，編輯出版法規彙編五冊。獲教育部106 年杏壇芬芳獎。
（四） 奉派建設區級運動中心，提升區民生活品質；興建大龍國小與史蹟文物室，造福鄉里改造社區，形成孔廟文化園區。
民國92 年定案大同區運動中心設在大同國小校內，清義於93 年設計規劃，歷經鋼價飆漲，兩次追加工程款，與地方人士折衝，總經費7 億，於98 年7 月31 日驗收完成。內有臺北市唯一的室內國際級直排輪比賽及練習場，游泳池、籃球場及國際會議廳。
98 年8 月1 日旋即奉派轉任大龍國小，接辦延宕已久的10 億校舍改建工程，並建置學校地底出土4500 年前的文物展示室，歷時6 年。使孔廟、保安宮與學校景觀融為一體，成為全國的儒學文化中心。
二、行政領導、教學領導
（一） 受託研究發展學校整併指標與法規，並完成大龍、明倫國小整併，更為文於期刊發表整併經驗，足為範例。
於98 年完成臺北市學校整併指標研究案。自100 年起歷經大龍與明倫整併研商會議47 次，辦理多次明倫國小家長及學生共同學習活動。102 年8 月開學日辦理融合迎新暨開學典禮。11 月辦理融合校慶活動。11 月26 日郝市長於市政會議對於大龍、明倫整併案，特表肯定。整併至今師生皆相處融洽，亦獲得家長高度肯定。
（二） 負責臺北市診斷測驗工作並建立常模，深獲教師肯定。
自民國98 年起，帶領臺北市數學診斷測驗工作組Math-Well，建置數學三個版本各一至十二冊的診斷測驗，並且持續發展成數位式學生自我診斷評量。獲教育部104 年杏壇芬芳獎。帶領臺北市國語診斷測驗工作組「 語愛同行」獲教育部109 年杏壇芬芳獎。
（三） 推動海外學校交流，傳承中華經典文化。
1. 民國100 年奉局長指定率北市七所學校130 人至蘇州參加兩岸古典詩詞吟誦比賽。
2. 民國99 年、101 年、103 年每年接待蘇州七所學校至臺北交流。
3. 民國108 年率臺北市校長協會至美國參訪交流，並拜會我國教育部駐紐約、華盛頓之單位。
三、投注教育奉獻
（一） 擔任校長組織要職，熱心協調全國與全市教育事務，凝聚校長對教育的向心力。
1. 擔任臺北市公私立國小校長協會理事長（107 年- 迄今）、副理事長（103-106 年），及中華民國中小學校長協會監事主席（103.104 年）、副理事長（105 年- 迄今）等職。
2. 民國103-106 年擔任中華民國臺北市立大學教評所暨校長中心所友會理事長。
（二） 培育體操人才，積極為體操隊學生開創一條龍式的升學管道。
在101 年拜訪學區內鄰近的重慶國中校長，由本校提供場地和教練，讓學生在課餘時間回到大龍國小練習，102 年、103 年繼續與附近高中接洽獲得稻江商職同意未來體操選手進入稻江就讀，仍在大龍訓練。104 年更與臺北大學協商，未來讓體操學生進該大學就讀，在106 年第一批學生有三位依此管道進入大學。
四、對社會貢獻
（一）配合臺北市政府規劃，完成重大工程，改變社區景觀，提升居民生活品質。
1. 完成「大同區運動中心」、「大龍國小校舍更新暨地下停車場新建工程」等重大工程，提供大同區居民最佳休閒運動場所改善居民停車問題。
2. 發現4500 年前大龍峒訊塘埔文化遺址，委託文化局完成考古挖掘，並建置文物室，保存文化不遺餘力。
（二）尋求多方資源，協助貧困學童安心就學。
與大龍峒扶輪社、福壽宮、華夏基金會、世界和平會、文昌祠、覺修宮、社區教會及陳安文教基金會長期協助弱勢兒童。
五、完成重大工程
（一） 民國92 年至98 年興建完成臺北市大同區運動中心耗資6 億工程，從92 年預算編列，93 年徵選建築師、招標，由於建材飆漲，歷經六次流標，期間追加兩次預算，每年至議會報告許多次，於98 年7 月完工驗收，隨即奉派至大龍國小。
（二） 98 年8 月由於大龍國小工程遲遲無法動工，造成行政院「廟、學、宮孔廟觀光再生方案」無法順利推動及大龍國小與明倫國小整併的需要，本人隨即由市府轉派任大龍國小，98 年進行第一期校舍拆除及4500 年前訊塘埔文化史蹟挖掘，99 年進行第一期校舍興建工程，101 年搬進新校舍，並拆除第二期校舍，進行第二期工程，102 年8 月完成與明倫國小整併，並接收代管明倫國小校地，103 年舊校舍工程完成驗收，並完成兩校融合校史室及訊塘埔文物展示室。
六、主持教育專案工作
1. 臺北市國民小學基本學力檢測工作組（2004~）
2. 臺北市國民小學行政規章研修工作組（2003~）
3. 臺北市國民小學數學診斷測驗工作組（2009~）
4. 臺北市國民小學國語診斷測驗工作組（2013~）
5. 臺北市國民小學學生數學能力重建工作組（2016~）
6. 臺北市國民小學生命教育工作組（1999-2002）
7. 臺北市國民小學生活哲學工作坊（2001-2003）
8. 教育部學習加油站本國語資源中心（2002-2003）
9. 臺北市國民小學英語診斷測驗工作組（2018~）