職務簡介

一、對教育充滿熱情與創意,榮獲 102 年星雲教育獎典範教師,101 年國家師鐸獎、100 年桃園縣師鐸獎。
二、積極推動攜手計畫課後扶助,入圍 100 年全國績優學校
三、以愛輔導學生,照顧弱勢學生,榮獲教育部「100 年度友善校園績優輔導工作人員」
四、組成創意教學團隊,榮獲 100 年、98 年 GreaTeach 全國創意教學社會領域特優獎
五、參與創造力教學設計競賽連續 7 年獲獎,100、99 年榮獲桃園縣創造力競賽第一名
六、擔任校內實習輔導老師,持續精進研究教學觀摩,榮獲 100 年桃園縣行動研究特優獎
七、擔任導師,發揮境教功能,榮獲桃園縣創造力競賽教室布置第二名
八、從生活中實踐品格教育,榮獲桃園縣「101、102 年度心三美班級」,拍攝心三美影片榮獲優等和佳作
九、統整資源關懷弱勢,帶領志工團體成長,擔任輔導老師,榮獲 99 年桃園市優良教師
十、擔任桃園縣教育電子報記者,撰寫三十餘篇報導,發揚正向友善校園(97~100)
十一、連續 7 年擔任校內新進教師班級經營教學分享,經常受邀(三十餘所)學校分享教學經驗
十二、以熱情帶動教育活力100~101受邀到輔仁大學、台北教育大學教學經驗分享
十三、102、103 年受邀擔任教育部辦理初任教師研習講師,103 年受邀佛光山教師生命教育研習典範教師分享
十四、100 年受邀桃園電台主題談話、102 年曾受邀參與國科會專案受訪教師、國家教育院焦點團體座談
十五、指導學生參加各項比賽榮獲佳績,97 年榮獲桃園縣健康操比賽特優
十六、曾榮獲全國 power 教師入圍獎(97)、創意班級經營獎特優(96)、特殊優良教師(95)。
十七、接受桃園教育電子報、大紀元日報、聯合報、師友月刊、碩士研究生等採訪

花若盛開 蝴蝶自來 你若精彩 天自安排
從小常聽鄰居說阮厝歹竹出好筍，在貧窮的家庭中成長，知道力爭上游，努力 考上公費的師範學校，才能減輕家裡的經濟負擔。當時這單純的想法，卻為我開啟 一條通往幸福的道路，不但讓我擁有一份熱愛的工作，而且能將幸福帶給別人，做 一個具有影響力的人。
感恩在逆境中的歷練經驗，讓我能有更多的同理心，能關懷弱勢族群的需要; 在各種打工的經驗中，培養了耐力與毅力;在北師康研的培訓中，讓我累積創意的 能量;在研究所進修中，使我精進教學，發揮所長貢獻己力。從事教職以來，在多 年的教學歷練中，透過經驗累積與專業進修，研發班級經營專案管理和創新教學系 統，讓學生能在快樂中奠定學習、能力、人際與工作等通往幸福人生的存摺，也讓 自己在教育場域中找到教師的價值!另外在擔任行政工作時，和志工一起投入輔導過 程中，感受到教育的美好與感動;在擔任電子報文教記者時，走出校園，報導多元 的教育面向，感受到教育的正向能量，激勵自己不斷的成長，才能帶給學生更多更 美好。
看見教師價值的終身志業!一如教育初衷!
回顧教學往事歷歷在目，腦中出現的盡是美好的感動:在擔任導師期間，和學 生、家長成為好朋友，互信互助共成長，寫下許多感人的故事，經歷許多難忘的回 憶，醞釀更多教學動力;在擔任科任期間，為了幫助更多學生，在同事的鼓勵協助 下，不斷自我突破，讓教學更上一層;在擔任行政職務，感謝校長、家長會和行政 團隊的支援，讓我發揮更多創意，順利圓滿的達成使命;在擔任電子報期間，感謝 主編校長與夥伴們的指導鼓勵，讓我的視野更加遼闊寬廣;到各校分享教學經驗交 流，感謝老師們的正向回饋，讓我蓄積更多能量，散播更多教育愛的種子!
儘管歷經時代變遷，整個教育體制也有很大的轉變，但是在師範體制教育的薰 陶下，深知良師興國的重要，了解百年樹人的責任，堅持不變立志當好老師的初衷。 這份執著與堅持，讓我願意為教育奉獻，在一點一滴的付出中，累積來自各方的回 饋能量，即使遇到挫折，也能堅持信念勇往直前。看著每個孩子，因為老師的努力 而有所進步，見證教育的無限可能而感動!而持續這種感動，則來自學生記得老師 教學的種種美好，感恩老師對他的影響，是當老師最大的動能，人生最美的幸福! 我會繼續加油!以「老師只是學生短期的評量者，學生卻是您一輩子的評斷人」來 警惕自己，以學生為本，放眼未來，不斷精進努力，讓自己像高效能的「鹼性電 池」，持續貢獻一己之力!
誠摯感恩所有幫助我的人，讓我能去回饋，將幸福帶給別人~
如果我能在教育上有所貢獻，願把榮耀歸功於家人、學生、長官和同事，還有 培育我的母校，讓我在感動中體會生命的美好~家人的包容關心、學生的璀璨笑容、 家長的肯定回饋、長官和同事的協助支持、獲獎的鼓舞喜悅......，這些豐盈的經驗， 讓我在教學之路走得更踏實穩健。
感謝家人的支持，包容我、成就我，讓我全力去做我最愛的教育工作，不管在 何時何地，都能做個春風化雨的好老師。
感謝上天!引領我進入教職，成為學生心中最愛的老師;感恩家長、同事和長 官的支持與提攜，讓我越走越快樂!感謝這一路走來陪我經營美麗教育歷程夥伴; 感謝身邊所有的貴人，給我完整記錄這份感動的機會。
感謝母校的培育，讓我能享受當老師幸福的滋味，在多年的教學之後，能將這 份熱情延續下去，感謝所有人陪伴我成就這段美麗的教育之路!
有您們真好!
願掬起三杯清泉祝福~
一掬 願學生家長 身體健康 心想事成
二掬 願所有教育人員 熱愛教育 發光發熱
三掬 願社會國家 祥和溫馨 進步光明
附錄一 則愛的教學故事
從一根香腸到 10 c.c.珍奶的教育奇蹟
在多年的教學生涯中，意外發現，原來— 是「愛」讓師生如此接近!而最初 的感動，開始懂得公平分享，竟是源自「一根香腸」。記得有一次帶一年級小朋友 到校園做體能，遇到曾教過的學生，他們班正在操場圍牆邊烤肉。他怯生生地遞給 老師一根烤香腸，我高興的收下，心裡想:難得他有這份心，總算沒白教他，因為 以前他最讓老師頭痛的一個!就這樣一手拿著香腸，一手指揮學生活動。不過，有 一個小朋友癡癡的看著香腸說:「好好吃的香腸!」老師懂他的意思，跟他說:「回 教室再切給你吃!」不料，回教室之後，發現那個小朋友不見了，老師嚇了一大跳 連忙問了其他小朋友，才知道他去輔導室要拿刀子切香腸。趕緊把他找回來並履行 承諾切香腸。不過，我並不是只切給他吃，而是將一根香腸切成 33 片，雖然只是薄 薄的一片香腸，但是全班都吃到了!讓人永遠也忘不了那一幕:小小的身體在座位 上，端坐著看著老師切香腸專注的目光，然後歡喜的排隊領那一小片香腸，以及吃 到那片期待已久的香腸時，那個滿足的模樣~含蓄的咀嚼，溢出了一絲幸福的光芒， 彷彿老師做了什麼了不起的功德。
就是這樣的感動，在老師心中激起漣漪，擴散一圈圈悸動的波紋，我突然體會 到— 師生也可以這麼親密，這就是教育愛吧!就是這份體認，在往後的教學中， 成為我帶班的「信念」— 公平對待、愛與分享。不管是幾年級的孩子，只要老師 這樣在乎他們，就能感動他們，進而凝聚向心力。印象最深刻的是— 有一年運動 會前夕，別班老師請我一杯「珍珠奶茶」，我捨不得喝，請全班拿出 10 c.c.小漱口 杯，要將這杯珍奶平分給每一個學生，要全班舉「杯」立下願景。剛開始以為老師 在開玩笑，後來看到老師謹慎的將珍奶一一倒入小漱口杯裡，大家的神情都不一樣 了，即使只有 10c.c.，但是他們分享了老師無私的愛與重視，運動會果真得到極佳的成績，10 c.c.珍奶的無私分享，締造了教育奇蹟。從一根香腸到 10c.c.的珍奶，只 是一個小小的舉動，卻包含了老師對學生的愛，以公平為圓心，分享為半徑，畫出 大愛無私的圓，創造意想不到的教育價值!老師跟學生的關係，更能長長久久，成 為一輩子的朋友，在人生最璀璨的時刻，留下最美的身影。