職務簡介

一、社團法人中華資優教育學會第十三、十四屆理事長
二、Stanford University 訪問學者
三、慈濟大學教育傳播學院教授兼院長
四、專長
創造力、資優教育、課程教學
期刊及研討會論文:124 篇
五、專書
陳昭儀(1996)。 二十位傑出發明家的生涯路。臺北。心理。
陳昭儀、秦秀蘭主編(2005)。家校合作的學校創新經營模式之推廣。台 北:師大書苑。
陳昭儀(2006)。台灣傑出科學家之創造與生涯歷程。台北:五南。 陳昭儀(2013)。台灣傑出表演藝術家之創造與生涯歷程。台北:台灣師大
出版中心。
 

喜為人師--唯一志願--不悔抉擇
     從小，當老師就是我唯一的志願，因此從國中畢業之後，就立志要進入當時錄取率極低的窄門~師專，果真讓我如願應屆考上了母校<台北師專>。師專五年的住校生活與學習，酸甜苦辣各種滋味一應俱全，師生及同儕之間的互動極為緊密，而這五年的學習紮實地奠定了我從事教職的基礎與能力。

       當時全公費的制度，讓我分發進入國小教了四年，這四年我當過導師、科任老師與組長的工作。白天認真辛勤地進行教學與行政工作，晚上我則繼續在台灣師大教育心理系進修。這四年的生活真的是披星戴月，五時晨起趕車上班，晚上上完課回到家梳洗就寢都已在午夜時分了。當時真的是年輕啊!體力腦力都在顛峰狀況，足以應付如此壓縮的工作與進修行程。

       師大教育心理系畢業時，我隨即考上了當時甫設立不久的特殊教育研究所，繼續我的進修之路；也從此開展了在特殊教育領域服務迄今的機緣。研究所畢業之後我到新竹教育大學服務了一年，接續回母校師大特殊教育系服務迄今；一路從助教、講師、副教授，直到38歲那年升等教授，過程都還算順遂，勉力要求自己要能兼顧與勝任教學、研究、服務此三大大學教師應負的責任。台灣師大特殊教育系的師長治學嚴謹，學生認真向學，在此氛圍之下工作非常愉悅，很幸運能在這麼優質的工作環境中持續服務二十年。

      39歲那年在諸多人情的請託之下借調至慈濟大學擔任兒童發展與家庭教育學系主任兼教育傳播學院院長。那兩年半在我的工作生涯中是非常難忘的一段經歷，因為接手了一個甫成立一年的新系，且在未及不惑之年即接掌了院長之職(當時常被誤認為院長秘書)，讓我戰戰兢兢不敢懈怠，全心全力投入在工作中。和慈濟大學的同事和學生相處非常融洽，氣氛極為溫馨，我曾在借調期滿離開慈濟大學後寫下這樣一段話送給我的慈大兒家系學生:
         
你們在我離開時所展現出那種離情依依的情懷，讓我感動至今
你們所流下的每一滴淚都落在我的心裡了
你們每個人寫給我的小卡片都珍藏在我的時光寶盒中
你們都還依然住在我的心裏面~~~~

       此次能獲選為母校第十八屆傑出校友，要非常感謝國北教大特殊教育學系師長的主動推薦，讓我非常驚喜地接獲此喜訊；也要感恩父母及母校師長對我的栽培,而先生一直是我築夢時最強而有力的支柱；還有一路相伴的家人朋友師長學生們~~我曾在我視為教學與師生交流平台的臉書寫下這麼一段話:

其實想對我的學生說的是：人生行旅至今
不論是面對資優教育，還是面對人生
都曾有過很多的疑惑
有些～至今無解
有些～始終是懸念
有些～不知為何而戰

然而，然而～生命總會找到出口，找到路徑，找到存在的價值
用真愛，用智慧，用時間，用轉念
我們可不可以有更多的對話和澄清
    可不可以有更多的溫暖、體諒、參與和行動
為著我們共同的理念和所關心的人們
     致～資優教育優質的夥伴們
   及～有緣同行人生行旅中某段路程的家人朋友師長學生們


                     最後寫上我對教育的一些想法:

我們的一言一行，一舉一動，
學生都會看在眼裏，聽在耳裡
~~~最後~~~放入心裡。

所以期許自己要~
真心待學生，福田用心耕。
師道綻赤忱，天地蘊長情。

我真的真的非常慶幸自己選擇了一個這麼令人無悔的最佳工作~喜為人師!!