職務簡介

一、相關事蹟
1. 臺北市政府教育審議委員會委員(100~迄今)。
2. 國立臺北教育大學校友總會理事(97~102)。
3. 臺灣世紀海峽兩岸文教交流協會理事(95~102)。
4. 99.100 年臺北市國小校長協會理事長，榮譽理事長(101~102)。積極辦理兩岸校長教育交流。每年暑假帶領北市校長參加北京師大教育論壇。
5. 中華民國中小學校長協會常務理事(97~102);力行專業服務與專業傳承。 6. 97 年榮獲臺北市特殊優良老師師鐸獎(校長類)表揚。
7. 92~102 擔任台北市教育局國小輔導工作召集人，建構專任輔導老師、心理師駐校及諮商中心設置方案，規劃多元進修及督導支援系統，統整三級輔導推展，積極推動友善校園政策。
8. 93~102 擔任台北市教育局環境改造召集人，推動全市普通教室、專科教室及圖書室環境改造政策。
9. 97.98.102 榮獲臺北市校園營造與資源統整優質學校表揚。
10. (88~102)臺北市校長培育班、儲訓班師傅校長及新北、宜蘭、桃園校長 班講座。分享傳承校長學運作實務。
11. 臺北市 96、99、100 學年度國小校長遴選委員。
12. 92 年起每年承辦全市校長會議、輔導主任會議及兒童節系列活動，提供校際服務與專業傳承。
13. 97 年度榮獲教育部推動藝術與人文素養指標績優學校表揚。
14. 95.96.97.98.99 年國際網際博覽會白金獎團隊。
15. 95 年度榮獲教育部資訊種子典範績優學校。
16. 95 學年度榮獲春暉專案特優學校，接受教育部頒獎表揚。
17. 94 年榮獲教育部九年一貫標竿 100 學校。
18. 93 年榮獲教育部教學卓越金質獎團隊成員表揚。
18. 94. 95. 96. 97 榮獲台北市教學卓越優良團隊表揚。
19. 93.96.99 年度教育部友善校園團體績優學校表揚。
20. 92 年辦理兒童體重控制計畫，榮獲教育部特優學校。
21. 90 年度代表臺北市榮獲交通部全國交通安全教育評鑑金安獎。
22. 90 年度榮獲經濟部全國節約用水績優單位獎
23. 推動環境教育政策，營造健康校園:86 年度志清國小校園參與式美化改造活動績效卓越;榮獲 87 年度全國十大環保績優學校，總統召見頒獎表揚; 88 年度代表本市榮獲環保署評鑑為全國資源回收績優學校;89 年度榮獲 「推動垃圾費隨袋徵收政策優等學校」;89 年度督辦垃圾費隨帶徵收工作 績優。
24. 78 年臺北市體育會體育有功人員表揚。教育部全民運動輔導員(80) 行政院體委會全民運動 A 級 B 級輔導員(88.89)。
25. 指導學生參加臺北市 79 學年度兒童樂隊音樂比賽第一名。 26. 指導學生參加桃園縣 72 年音樂比賽國小合唱第名。
二、相關著作
1. 校務經營的省思與回顧，中小學校長校務經營，林文律主編。(心理出版社) 2. 臺北市 95 年度國民校小學駐區諮商心理師專業服務成效評估參與研究。
3. 臺北市 96 年度國民校中小學駐區心理師專業服務成效評估參與研究。
4. 94 年臺北市普通教室工程申辦說明會研討手冊。
5. 研擬「學生壓力調適及心理健康促進之因應策略」研究報告共同主持人。
6. 臺北市國民小學校長營造校內公共關係與學校組織文化關係之研究論文(97)。
7. 編輯臺北市 98.99.100.101 學年度國小輔導老師設置方案成果報告。
8. 編輯出版台

一、求學經過~難以忘懷北師情
       我成長於苗栗縣頭份鎮農村家庭，就學於斗煥國小及頭份中學。由於小學老師的激勵，初中畢業後考上臺北師專，經過5年師專培育淬鍊，即邁向教職之路。退伍後，分發臺南市任教兩年，隨即調回中壢富臺國小任教，期間完成國立臺灣師大歷史系進修。74年調臺北市溪口國小服務，曾參與臺北師專輔導20學分班課程， 91年起，又回母校教育政策研究所進修，於97年獲得碩士學位。在北師成長時間最長，是重要的生命歷程，刻畫了北師精神的深刻痕跡，學習了北師人的堅持與奮進，經過不斷的交互作用與昇華，對教育經營與自我人生占了重要的份量。

二、北師生活~豐富了生命記憶
       進入北師，新生訓練時中隊長整隊的高亢口令聲，聲聲悅耳；勞動服務割草整地，汗流夾背之景猶在眼前；內務整理整齊的要求，大澡堂坦誠相見的羞澀畫面，大夥餐廳用餐的規範紀律，是永難忘懷的記憶，是奠定團隊生活的元素與社會生活的適應基礎。
       剛住進宿舍，每晚熄燈後，思鄉的一群人暗泣流淚，在滴濕的枕頭上進入夢鄉。在共同生活、共同學習、共同扶持下，由生疏靦腆而滋生情感，以至於40年後的今天，濃郁的兄弟情仍然甜蜜。同學們多才多藝，在宿舍裡的相互學習，豐富了一生的休閒，有人下象棋，我們靠近觀戰，自然領略玩法；圍棋高手過招，我們也體會定石的策略；同學吹奏樂器，互相觀摩欣賞，吉他、口琴、胡琴、爵士鼓等，讓我們有了初步認識。    
       本班同學22人參加管樂隊，經常性的練習豐富了音樂素養，升旗與週會典禮演奏展現自信和諧，國慶日的樂隊遊行人人精神抖擻，我有幸擔任指揮，和同學們同感榮耀。本班另一特色是手球運動，學校校隊也占了重要分量，是鍛鍊體魄、合作關懷、堅持毅力的好契機。擔任伙食委員服務，學習了菜單設計、數量拿捏及經費掌控，在採購過程更體會了公平交易、誠信公道、熱心服務的商譽要求。由於學校社團多元，各類體育、藝術、學藝社團提供同學興趣選擇，也在生活中互相傳導，居然成為擔任老師後教學的後盾，多才多藝是教學的資材，是學童欣賞的偶像。這些在生活中的參與體會，我們學會學習、學會生活，也學會做人。

三、教學生活~多元參與求成長
       民國64年師專畢業，開始投入教師工作，很單純的只想當一個受人肯定的老師，把每一件事完成，就是快樂的心願。20年的教師生涯，歷經級任、科任、組長及主任職務。其間並曾擔任音樂社團指導，手球、排球隊教練，教育部全民運動輔導員，體委會全民運動A級B級輔導員，獲得許多指導及參加獎項鼓勵，其中指導學生參加桃園縣72年音樂比賽國小合唱第三名，參加桃園縣美勞科造型藝術教學實驗研究成果競賽雕塑組第二名，敘寫教案比賽優等，78年臺北市體育會有功人員表揚，79學年度兒童樂隊臺北市音樂比賽南區第一名，皆留下深刻的經驗與肯定，也成為激發成長與投注的最佳動力。常以「凡事從實踐中獲得經驗，從經驗中追求理想」自勉。由於許多長官提攜指導與同儕激勵協助，才得以在工作中不斷成長，所以經常以「常懷感恩心，常思關懷意，永享歡樂情」自勉，期許把該做的事做好。其間的經驗，譬如：級務處理的常規管理、班級自治、親師溝通、環境佈置…等；教學方法的運用、教案敘寫、媒體運用及評量的實作經驗、批閱作業技巧、出題的技術和成績的通知與運用…等；這些經驗卻是擔任校長參與教師團隊運作的信服基礎。

四、行政歷練~建構校務經營鷹架
       當了幾年導師後，蒙當時范姜春枝主任的一句話：「你有行政的特質，可以往行政方面歷練」，73年即接任教學組長職務，於77年起歷任訓導、總務、兼人事、兼執行秘書等職。期間，我的校長羅華木先生，經常告誡我們：「教育需要更多的清流投入才會有希望，你們要好好進修成長，有機會時就要勇於參與奉獻」。從那時起，平日即經常灌輸教育理念，對業務計畫也嚴加指導，又利用下班後時間組織讀書會，陪伴我們成長。當時以把本分工作做好為第一考量，經過幾年的督促與激勵，才產生試試看的想法（當校長），遂於84年甄選通過參加校長儲訓。思想起這一段過程所經歷的痕跡，卻是校長經營校務的基礎與幫手，檢視每一階段都突顯了重要的影響。
擔任行政工作，角色比教師複雜，要能在工作中建立行政觀念，在行動中樹立風範與掌握原則。諸如:
（一）專業的能力：計畫的敘寫、法令的認識、溝通的技巧、輔導諮商技巧…等。
（二）熱忱的態度：以身作則、任勞任怨、誠懇待人、互助合作、接受批評、客觀理性…等。
（三）敬業的精神：勇於改革的魄力、解決困難的耐力、溝通協調的誠意…等。在擔任組長、訓導主任、總務主任期間，各獲得不同領域的成長，尤其兼任人事、執行祕書業務時，對法令精神深刻了解，都是擔任校長不可或缺的基礎知能。

五、校長生涯~持續成長立己成人
       擔任臺北市志清國小、大安國小、仁愛國小校長共18年，一路走來，在師長及師傅校長的引導下，深切地確立了教育工作的信念。確知－教育是維護人類命脈的清流，教育是服務高於報酬的行業。深信－把教育當職責，則盡心盡力；把教育當志趣，則甘之如飴。期許自己是「深耕者」，猶如篤農，深掘耕土，扎根穩固，勤於灌溉，讓幼苗茁壯成長，成為繁茂的大樹。希望透過--愛人如己(待人－人人互尊、良性互動、最是窩心)，盡心盡力(任事－事事關心、不掉以輕心、才能安心)來達成這些心念。
擔任校長不斷進修成長，是克服瓶頸與再創另一高峰的要務。尤其擔任師傅校長或專題分享經驗傳承時，形成更強烈的回饋機制與交互成長動力。從理論中發展策略，從實務中建構理念，兩者不斷交互作用所產生的激盪，才具厚實的經營動力。
       在燦爛的舞台上，戲碼好，劇務人員傑出，演員演出得意，觀眾滿意，才是精彩好戲。 學校經營亦同，優質的情境猶如燦爛舞台，課程如同戲碼，行政人員就像劇務，親師生就是演員，也互為觀眾，團隊運作後的結果獲得掌聲，就是效能學校。當然，在師生、家長、學校共同努力下，學校自然會好戲連連，創造更多的喜悅。所以，當獲得優質學校認證、獲得教學卓越獎及多元的師生成就時，就是團體的驕傲，也是成就他人的喜悅。當我獲得校長類師鐸獎表揚時，更是團隊的成就與肯定。
       得自於師長與前輩的提攜，才擁有平順歷程，在感恩與欣慰之時，更體會傳承與提攜後進的重要。擔任校長期間，多位同仁獲得特殊優良老師表揚或投入校長行列，具提攜後進的喜悅感。擔任臺北市國小校長協會理事長期間，強調強調傳承、服務、團結任務，並積極辦理兩岸交流論壇，擴展會員教育視野，多年來獲致豐碩成果。擔任國小輔導工作小組召集人十餘年，提昇輔導人力知能，建置專任輔導老師與心理師機制，聯結三級輔導系統，是專業責任服務的實踐。

六、結語～感恩師長栽培情
       感恩北師師長在養成教育的奠基，才能勇於進入職場；在進修期又在母校再次精進，得以在職場邁步前進；經營校務期間，師長們的指導關懷，更永銘在心。今年受師長推薦榮獲母校102年度傑出校友再次受到激勵，也倍感榮耀，藉本文特以致謝。