職務簡介

 

一、母校畢業後迄今23年致力於特殊教育學術研究凡數十篇論文,詳見著作目錄。

二、民國86年創辦花師特殊教育學系並為首任系主任。培育中小學特教教師數百人,於台灣各地服務及奉獻。

三、民國89年接任花師教務長,任內大力推展大學教學評鑑電腦化、教務革化、打造花師e-learning 環境及無線上網等,頗具成效。

四、民國92年奉接花師副校長,任內推動與東華大學合校、改名教育大學、學校轉型及調整系所等,已獲相當成果。

五、本年度(民94)本校改名為花蓮教育大學,又奉接教育學院院長一職,開創教育學院願景為:「深化教育研究、精緻師資培育、轉化多元發展」,期能有所成效。


成長、長成
少年十五、二十時,最感念的歲月,點點滴在北師度過。難忘導師伊媽媽(文柱)的擔心照料,逸帆(班名)挚友們的甘苦扶持。二十餘年頭過去了,當雙眼輕閉,一景一事恍如今日,有點酸、有點甜,心頭隱隱感傷卻又透露出喜悦,北師五年歲月著實 在人生途中刻劃成一段難以抹滅的珍貴回憶。
北師「阿呆組」(智障教育組)是我特教專業啟蒙訓練之所在,黃友松老師的心理學與專題研究導引我日後學術生涯的投入 與執著,劉鴻香和陸莉老師更是奠下我終生致力於特教的動力與堅持,特別是劉師每當課堂提起障礙生眼眶總是充滿淚淫,激發我內心感動情緒直至今日,鍾聖校師的博學與教育素養常是我多年從事大學行政工作的依循與榜樣。當年「阿呆組」同窗一千人等各奔東西也是我常常懷念的對象,可能是老之將至罷!從都市到鄉村,北師畢業後短短三年是我任教國小時期,期間歷經「山地」、「鄉下」及「都市」三所學校,感受不同類型小學的氛圍。原以為將長期浸潤於小學教育之中,這也是從小既有的志願,始料未及在不能在職進修就讀碩士班下,辭去國小教職。台灣師大教育所碩士取得後,潛隱於教養院與重度障礙生朝夕相處一整年,此即個人專注於啟智教育研究的肇始。一直引導我學術成長的指導教授陳榮華博士,也是帶領我進入大學任教的師長。進入台灣師大服務,一路從助教到助理研究員、從學院秘書到特教中心,七年期間豐富了個人專業素養與實務經驗,也經努力以赴獲得教育博士學位。更重要的是「成家」,我的另一半胡若芬老師,亦是國小教師,常是背後同甘苦、共患難的至親;同時我的家又多出兩個寶貝,育辰、育廷一女一男,更是和樂生活的重心。
偶有良機遠赴花蓮輔導中小學特教班,見偏遠地區資源貧乏卻生機盎然,加上居家環境優良、山明又水秀,毅然經應徵轉任花蓮師院服務,舉家安遷花蓮定居至今已逾十載,「花蓮土好黏人」現堪稱道地花蓮人。進入花師半年之後,接任特殊教育中心主任,除了繼續輔導中小學特教之外,同時籌劃設立東台灣首創之「特殊教育學系」,民86年該系成立個人擔任創系主任,至 今已有五屆畢業生二、三百人任教於台灣各地中小學。民89年 系主任任滿後,奉接教務長,極力推展。化學習平台建置、各科教學網頁設立與無線上網等,二、三年累積已成學校特色之一。
民92 年教務長任滿後,再受聘為花師首位副校長襄助校長推展 校務,時逢花師與東華大學洽商合校,與兩校校長主導完成合校 計畫書,雖後合校未竟成功,但也促成兩校間某種程度的瞭解與 交流。
今(94)年8月花師改名為「花蓮教育大學」,分設四個學 院,個人又新聘為首任「教育學院院長」。花教大一如母校北教大,改名後面臨諸多挑戰,個人提出三願景:「精緻師資培育、深化教育研究、增能多元發展」,期能為教育學院師生走出坦途及美好遠景。
附帶的專長,記得就讀北師期間,曾有一位早已忘記大名的學長說到:「你若毫無專長,就把考試當作專長吧!」從此我一頭栽進「考試」中,一直延續長達十餘年,也成為我要特別一書的「第二專長」。北師專四(十八歲)那一年,初嗜全國教育行政普通檢定考試第一名的勝利成果;隔年,教育行政普通考試則獲全國第六名。隨後北師畢業當年,亦以第四名成績插班進入台師大教育系,讀至大三,又以北師畢業證書同等學歷考上碩士班。同年,再以第二名成績考進臺北市國小任教,以及通過全國教育行政人員高等考試及格。二十五歲碩士畢業後,除了再次考進台師大教育研究所博士班就讀之外,也曾錄取教育部公費留考
至美國大學一圓國外留學之夢,後卻因家庭負擔過重而作罷,今日回想仍覺是個人一生之重大遺憾!
長懷北師情,眼前一望公佈欄上的演講海報,斗大標題寫著:「跨越台灣特教半世紀」,一位退休教授緬懷過去數十載對特教的付出,期能激勵後學真誠投入,以開創特教新的風貌。突然心頭一震,假若北師的教育啟蒙是個人教育生涯的初始點,經歷至今亦已近四分之一個世紀了,似乎北師的師長們早已預先鋪好一條路徑讓我們走著,雖然一路上不免跌跌撞撞,但終究也使我們各自走出一條屬於自己的人生路途。難怪每當我上課時分,經常不知不覺提及北師就學及生活之例,潛意識中常深懷著對北師的那一份啟蒙及引導之情。實然,北師不再只是我的「母校」,而是我內心深處的另一個「家」。今日榮獲母校傑出校友表揚,心裡真正的感受是北師校友在各行各業表現傑出者眾多,我僅是代表著人才濟濟的母校學長、同窗們接受肯定與表揚。如此一想,頓時心中壓力減輕許多,坦然回母校與師長們一起見證北師的日益茁壯、進步與卓越表現。