職務簡介

 

一、著作「透過編劇的語文教學」獲得教育部人文研究著作獎。

二、帶領林口國小男童手球隊獲得1994年在丹麥舉行的分齡國際賽。

三、擔任前國校教師研習會校長主任儲訓班講師8年。

四、曾任台北縣手球委員會總幹事4年,推動北縣手球紮根工作。

五、現任台北縣國小教育輔導團體育科召集人3年。

六、歷任林口、民安、光華三國小校長 15 年皆為大型學校,口碑皆佳。

冬天,六點整第一班火車,頂著冷河北風上學的孩子,是最後一屆的初中畢業生,為了好玩,從苗栗後龍海邊上台北,1970那年考進台北師範專科學校。沒有規劃,像油麻菜籽,一切隨緣。跟隨同學進管樂社,還當了三年社長,這三年,培養了當領導者的能力,爾後能在多次機會中脫穎而出,服預備軍官役時,在眾多國立大學學士、碩士群中當上學員長;退伍返校服務時,即被拔擢為總務主任(山上小學校啦!)。也開啟了我古典音樂的門,懂得到國家音樂廳聽音樂會,和音樂老師有共同語言,知道帶音樂團隊的辛苦。經營的學校,音樂團隊因而眾多,管樂、弦樂、直笛、合唱都有,而且成績都好,其中管樂、直笛兩團,還是北區賽的常客。當年,更因而將北師音樂科的學妹娶回家。
喜歡繪畫,選修美勞組,還得到全國大專青年西畫創作展水彩組優選,卻懷疑自己的藝術才氣,棄彩從文。再讀了台灣師範大學國文系、所,豐富了胸中內涵,增加筆下文采,生活中常悠遊於古籍翰海,開讀詩詞歌賦,附庸風雅之餘,多了幾分自在。 也合夥辦過「大雨童詩刊」,一年後停刊,賠光老本。二十幾年 後,竟成為台灣兒童文學史的一頁。
喜歡戲劇,曾和內人一起實驗<透過編劇的語文教學>學生從五到六年級,兩年的時間,讓兒童透過編劇、導戲、演戲的過
程,靈活運用語言、文字,兩年之後,令人驚訝,12歲的國小畢業生,竟然可以編出完整又曲折的劇本,而且精采演出。將過程、結果彙整出版,也獲得教育部人文社會學科研究著作獎。校長生涯中,也讓戲劇融入教學,尤其林口、光華的畢業班級公演,每年都有意想不到的創意,更是孩子長大後共同的回憶。參加莒光國小與<亦宛然布袋戲團>的薪傳計畫,與李天祿老師傅父子三代相識相知,更曾一起引進大陸偶戲國寶藝師黃奕缺老師傳,及〈泉州木偶劇團>到台灣來,巡迴全台演出懸絲傀儡戲。 這是大經紀公司的專業,而我們只是六、七個新手,自籌資金,自負盈虧,只有熱忱。
是長跑好手,北師手球校隊、台北縣教師代表隊主力球員,當年並肩作戰的夥伴,都成了永遠的好朋友。當過台北縣手球委員會總幹事,小學體育促進會主任委員,體育科輔導團召集人,體育課本審查委員,喜歡也願意為體育付出。從身手矯健、滿場 飛奔的球員;到頭髮斑白,場邊加油的校長,經營的學校,體育團隊多樣,而且成績不差。還曾經到丹麥參加手球分齡錦標賽,捧回 12 歲組冠軍獎盃。已被歸類為體育校長、體育人。也曾受前台灣省教育廳之委託,監督製作過台視親職教育節目「伴我成長,長達七年,也得過金鐘獎。
踏上講台至今,剛好過了三十年。前半是少尉軍官、老師、主任,初任教職,有幸得到服務學校校長的提攜,歷任組長、主任。尤其在莒光國小11年中,得到林秀地校長的栽培,她身教、言教,跟著看、跟著學,委我以各種工作,本著《勞者多能>的想法,一一承接,任勞任怨,更充分授權,因而累積各種經 驗。尤其五年的總務主任經歷,年年增班教室工程,前後四期建 了64 間教室,也辦過全縣大採購案子。這些經驗,讓我在爾後的校長工作中,得心應手。尤其林口國小的教室、運動場,更是一手重新規劃改建,雖不盡完美,但一定堅固合用。
後十五年的校長生涯,歷經林口、民安、光華三校各五年。都是大校,光華還是當今全國最大的小學,具名發出了畢業證書已有萬餘張。午夜夢迴時,常細問自己:曾誤人子弟否?除了不誤人子弟,學校掌舵者,更應預期未來趨勢。少子化現象,七、八年前已見端倪,如何因應?曾在新生家長座談會上說:未來決 定你孩子能不能上大學的,不在孩子腦袋,而在你的口袋。因為 大學越來越多,孩子越來越少。另外,國語文程度的提升,資優生在小學應有的培養,都應前瞻而有效的作為,彌補政策的偏失。
半百人生,回首前塵,其實乏善可陳。可堪告慰的,唯盡本份爾!體育人率真鲁莽的個性,直直來往的心思,就以誠待人 吧!因為這樣,得以平安過日。也因為興趣廣泛,各項運動略有 涉獵,年輕時籃球、排球、手球、撞球,中年以後慢速壘球、高爾夫球、慢跑,讓生活充實,保持體能不下墜太快,也可與體育老師更親近。音樂、藝術、繪畫、戲劇、文學、攝影都喜歡,也都常可親近,這是當老師這一行的優勢,必須具備的人文素養, 也在學校普遍推展,聘請好的專長老師,都排科任老師任課。最感遺憾的,都只略懂皮毛,未能專精,更遑論成大家,毅力不夠,才氣不足吧!
兩斷飛霜,年過半百,學書、學劍兩不成。人生都不在規劃中,是否該規劃規劃後段人生?北師同學不少已退休,是該騰出舞台了,雖說經驗可算豐富,體力仍佳,但......隨緣去吧!