職務簡介

        因著服務學校的推薦,加上選拔委員們的厚愛,因緣際會意外的豋上母校傑出校友榜。這真是個意外,自付母校作育英才,傑出校友不計其數,北師人向來力爭上游,在我之上者何止萬千,殊榮加身,是幸運,亦是母校恩澤關照了我。

        談不上傑出,卻是個關懷學生,致力教學品質,但求無愧我心的老師。從小學至研究所,每個學習階段,皆以名列前茅畢業,這說明我的愛讀書與樂讀書,喜歡盡心畫力充實自我,提升助人的能力。

       在母校選讀數理組,執教後,發現要教好學生,得瞭解他們的心理世界,於是進修心理與輔導學系,從此與輔導工作結緣。我喜歡走進孩子的心靈世界,探索生命的脈動,成為孩子成長的良伴。在服務北縣秀明國小期間,民國 76 至78年,我擔任新生兒童月刊輔導專欄作者,造過刊物,我可以與更多孩子,探討學習及生活上的各種問題。

       研究所畢業後,成為高中專任輔導老師,跨入青少年的輔導領域,從事個別諮商、帶領成長團體及個案研究。我始終關心小學的教育與輔導,83 年至86年暑假,應聘為新竹師院的兼任老師,帶領小學老師成長,我努力結合理論與實務,貼近國小老師的需求,思考實際教育情况的問題,尋找更有效的方法,這方式贏得台下老師們的喜歡,而幫助老師們去幫助孩子,也讓我獲得很大的意義感。這樣的意義感,支持我於79 年迄今,應邀至各國中小擔任輔導講座的講師,主講個案研究、情緒管理、理情治療及親職教育,宣揚有效的輔導理念與策略。

        做中學是教育進步的動力,不斷的思考與進修,使我更清楚掌握青少年的思維與心理,提供更有效的協助。同時,我也將心得及見解發表於教育刊物上,參與教育單位輔導著作的撰寫,及進行相關的教育研究,為教育與輔導盡一分心力。最近幾年,亦參與電視、廣播關懷青少年間題的相關節目,受邀擔任談話來賓,從事社教工作,擴大服務層面。

        談不上傑出,但有著關懷學生的教育情操及追求卓越的教師效能足以自我肯定,這得感謝母校在我重要的青春階段,注入了良好的人格特質、價值觀及教育理念,使我在助人工作上,得以自信與自尊。