一、特色任務
1. 創立新北市第一所都市地區英速魔法學院,推動學生英語教育,100 學年度起服務學生達萬人以上,裨益新北市學子。(光復國小。2010)
2. 新北市幼托教師暨資訊研習中心學校負責人,每年承辦上百場各項研習工作,推動北縣幼教研習業務,落實國家重要政策。(光復國小。2008 起)
二、積極參與校友組織
1. 1970 年發起創立北市排球校友會,並擔任第三屆、第十六屆和第十七屆會長。至今仍每年返回母校辦理校友盃排球錦標賽,致力推動排球運動。
2. 擔任母校校友總會第三屆、第四屆副秘書長(2005 至 2010 年)、第五屆理事、推動校友總會各項活動。
3. 獲選為母校體育系系友會第一屆理事。
三、三育各項教育政策活動
1 .擔任中華民國中小學校長協會首任秘書長及現任常務理事,積極參與國家政策推動。(2008 起)
2. 97 學年度受聘教育部中小學永續發展委員會委員,積極參與中央教育政策。
3. 擔 任 臺 北 縣 教 育 局 閱 讀 滿 天 星 推 動 委 員,推 動 北 縣 閱 讀 活 動。(2007-2010)
四、承擔各項教育任務
1. 金山萬里區域課程聯盟召集人,整合區域課程(中角國小。2005-2008)。
2. 北海岸區域課程聯盟副召集人,建構北海岸區域課程(中角國小。2005-2008)。
3. 北海岸國際遊學總策劃:與淡江大學合作辦理國際遊學,讓國外學生與本地學生有互動交流機會。(中角國小。2008)
4. 2006 年起每年受聘擔任新北市主任儲訓班講座,傳承行政經驗。
5. 新北市闈場設置學校,承擔教師甄試等入闈任務。(光復國小)
6. 擔任臺北縣本國語文領域輔導團副召集人(頂溪國小。2004-2005)、研究員(中角國小。2005-2007):推動國語文教育。
7. 新北市英語工作推動小組分組召集人,推動新北市英語教育。(光復國小。2011)
五、績效
全國性肯定
1. 榮獲 95 年教育部全國品格績優學校(中角國小)
2. 榮獲 96 年度教育部獎勵師資培育典範方案學校(中角國小與母校黃嘉雄教授合作)
3. InnoSchool 2008 全國學校經營創新獎九個方案獲獎(中角國小)
4. 處理全國第一例因學生感染 H1N1 新流感而全校停課處理危機:有效處理H1N1 新流感危機,並與中央疾病管制局合作將寶貴經驗發表於國際醫學期刊(2009.5 光復國小)
5. 榮獲教育部「98 學年民俗體育教育發展學校」評定優等學校(光復國小)縣市級肯定縣市級肯定
1. 獲選為北縣 86、97 年度推動社教有功人員。
2. 臺北縣 96 年度學校創新經營獎八個方案獲獎。
3. 中角國小獲評選為臺北縣第一屆閱讀衛星學校(中角國小。2008)
耕耘一畝教育良田
北師已有一百一十六年悠久歷史，畢業校友超過十萬人，傑出者更是不計其數， 能夠被推薦為第十六屆傑出校友，其實是非常惶恐的。教育工作原本就是我們的責 任，因此在教育職場中力圖優異表現也是我們的義務。
北師對於個人在工作上的表現有著舉足輕重的角色；1974 至 1979 這五年省北 師專學生時期，母校師長的殷切教誨，北師校園環境的溫馨舒適，以及同儕間的相 互砥礪，令我這個來自苗栗鄉下的孩子得以逐漸成長茁壯，期間所奠定的穩固基石， 讓我可以在當老師之後有足夠自信心站在學生前面引導他們邁向真善美，「教人如 何教學生」是一件看似容易卻是一門高深的學問，母校師長總能將理論有效轉化為 實際，引領每個北師畢業生都能成為良師，這是我個人體悟深刻的學習心得。
此次獲得推薦並獲得評選為傑出校友，真正的功臣是那些在教育路上一起默默 打拼的教職員工、學生與家長，沒有他們對於教育推動的支持與配合，任何傑出將 化為烏有；而在推薦歷程中首要感謝郭明郎老師積極走動推薦，有一日郭老師來電 說要到學校拜訪，不多日郭老師攜著傑出校友推薦實施計畫以及推薦表到學校找我， 說要推薦我角逐母校第十六屆傑出校友，郭老師的熱忱令我感動，加上郭老師一流 的口才，當學生的實在很難予以婉拒，因此成就了這件事情，讓學生得以有機會獲 得表揚，郭老師在學生獲選為傑出校友這件事上居功厥偉；其次也要感謝鄭崇趁教 授，讓我有機會擔任校友總會副秘書長，親身參與校友會的運作，了解到校友以及 母校運作的實況，這段期間讓我目睹校友總會理監事們的「風範」，學習到了典範 校友們嚴謹的做事態度，校友總會理監事幾乎都是資深的教授或是校長，他們在教育工作上都曾有精彩的表現，能夠近距離學習他們對於教育工作的堅持，是福份!參 與校友總會業務推動期間我自覺成長最多，也間接影響到我在經營一所學校時的想 法，讓我服務過的學校子弟也與我一起受益。
我想利用這個機會將自己從事教職期間若干值得一提的事務分享給諸位，希望 曾經與我共同走過教育之路的夥伴，大家努力過的心思與流過的汗水也能夠留下痕 跡。
打開學生英語學習大道
創立新北市第一所都市地區英速魔法學院，推動學生英語教育：2010 年奉當時 台北縣政府指示，於新北市光復國小設立英速魔法學院，規劃全美語美國普通小學 環境，提供全市五年級小朋友可以免費住宿學習美語，100 學年度起服務學生達萬 人以上，裨益新北市學子。英語是國際語言，開辦全美語學習環境，等於給孩子開 啟了通往國際的大道，展開孩子未來的國際競爭視野，感謝光復國小全體同仁一起 攜手戮力完成任務。
積極參與校友組織
創立北師排球校友會：1980 年發起創立北師排球校友會，在全體排球校友的支 持參與下順利運作排球校友會各項活動。為了推廣排球運動，排球校友會自 1984 年 起開辦校友杯排球賽，排球校友會至今仍每年返回母校辦理校友盃排球錦標賽，致 力推動排球運動，每年有超過數十所學校的排球隊參與競賽，北師排球校友會為排 球運動在國內的發展奠定了良好的基礎。
參與校友總會組織推動會務：母校是超過一百一十多年悠久歷史的學校，校友 遍布世界各地，校友總會身負重任，需透過各項活動之推動以凝聚校友力量，校友 總會之工作需熱心之校友積極投入，本人有幸擔任母校校友總會第三屆、第四屆副 秘書長（2005 至 2010 年）及第五屆理事，與許多前輩共同推動校友總會各項活動， 奠基母校百年發展基業。
推動國家教育政策
擔任全國中小學校長協會首任秘書長：2008 起擔任中華民國中小學校長協會首 任秘書長及現任常務理事，積極參與國家教育政策推動。校長是學校校務工作之綜 理者，身負學校發展之重責大任，全國中小學校長協會更需積極參與全國性重要教 育政策之制定，引導全國中小校長發展優質卓越的教育，對於國家教育之發展有舉 足輕重之功能，擔任首任秘書長期間協助理事會建立許多新的制度，讓校長的發言 可以有更通暢的渠道，也讓校長的專業可以獲得有效的發揮，以益於國家教育之長 期發展。
97 學年度受聘教育部中小學永續發展委員會委員，積極參與中央教育政策歷 程：教育部鄭瑞城部長時期為了蒐集更紮實的教育資料和建立更長期的義務教育發 展基礎，邀請廿五名各團體代表和學者專家組成中小學永續發展委員會，這個委員 會討論了幾乎所有現在以及未來國家重要的基礎教育議題，能夠與學者專家以及不 同團體代表溝通彼此不同的觀點，讓我有機會更深入了解教育的面向與問題背後的 因素，進一步為未來教育政策作出更有益的建言，是參加這個委員會最具價值之所。
架構課程教學系統
學校的核心是課程教學，因此校長必須率先帶領同仁作好課程發展工作，在擔 任金山區中角國小校長任內（2005-2008），除了積極落實學校課程發展委員會之功 能，建構學校總體課程架構外，也擔任金山萬里區域課程聯盟召集人，整合區域課 程；金山萬里在生活環境方面是不可分割的區域，共享著先天即存在的良好條件： 例如溫泉、海洋、甘藷、芋頭、茭白筍都是可以架構為鄉本區域課程的要素，在金 山萬里各校課程主管參與下有了基本的共識，可以為未來創造更多課程對話空間。 金山萬里區域課程在國立台北教育大學黃嘉雄教授指導下，榮獲了 96 年度教育部獎 勵師資培育典範方案學校獎，讓曾經為金山萬里地區課程架構努力過的夥伴得到了 肯定。
而北海岸則是牽涉更廣泛的區域，從淡水、三芝、石門、金山至萬里有著更豐 富的課程元素，在張榮輝校長召集之下，受命擔任北海岸區域課程聯盟副召集人，建構北海岸區域課程（2005-2008），在熱心參與之學校校長合作之下，為北海岸區 域課程作了基礎架構之建置，讓未來北海岸的學子可以共享區域特色，同時也能與 各學校本位條件相呼應，讓北海岸區域學校之間有著更綿密之課程關係。
陪老師跳脫課程宰制
金山鄉中角國小是我擔任校長服務的第一所小學，我必須感謝當時在中角服務 的全體教職員工和家長，大家願意為了孩子共同思考如何架構一系列適合孩子學習 的課程體系。課程發展是段冗長的歷程，猶記得當時我們每個禮拜會花兩天以上整 個下午談學校的課程教學問題，我還「逼」老師一定要提出自己對於課程的想法， 「逼」老師要把課程權力放在自己手中，因為只有老師自己肯動腦筋、自己肯深度 參與才不會被他人「宰制」也才不至於在課程實施時感覺處處受他人控制；每個禮 拜有對話每個禮拜有進度，還有班級學生課業進度需照顧，老師其實真的是非常辛 苦，不過，這段努力卻也讓我們培養出一段課程感情，讓我們對課程發展有了更深 刻的操作經驗，而中角國小也在同仁努力之下獲得 95 年度教育部全國品格績優學 校、InnoSchool 2008 全國學校經營創新獎九個方案獲獎和獲評選為台北縣第一屆閱 讀衛星學校，這些都是大家努力的成果，值得細細品味。
教師普遍傑出化
教育工作有別於其他一般行業，由於它直接關係著學生的成長學習，因此教育 有著更深層的價值與任務，也由於教育有著這份特殊的意義，因此教育工作者有責 任去耕耘好每一畝教育良田，北師有極為優良的傳統，在教育工作上也屢有傑出的 表現，而北師人才輩出，只要有北師人的地方便很容易看到北師校友們嶄露頭角； 傑出是可以學習的，也是可以傳承的，大家都可在自己的工作崗位上盡一己之力， 只要是盡力了皆符合傑出之本質，也能讓所有北師人都能夠以傑出者自居，教師普 遍傑出化，則天下學子便都能獲得教育最大利益，這才是傑出校友最大的目標與理 想。