一、服務臺北市教育局十七年,擔任股長、專員、視察、中等教育科長、專門委員,建立中小學人事制度,發展與改進國民教育、科學教育、特殊教育、技藝教育及春暉密集輔導,籌建新校,績效卓著。
二、任職臺北市教師研習中心主任八年期間,致力提升研習、研究品質,每年研習類科 150 種,1萬2千人次,主持專案研究,出版藏書近百種。
三、擔任臺北市興雅國中、松山及成功高中校長 13 年,主持校務卓越,培育英才無數。
四、全國高考、普考教育行政及全省第一届督學課長甄選及格,任職期間均考績甲等,並曾奉總統核定保舉最優公務人員。
五、秉承母校培育出專業精神,富有遠見,待人誠懇,工作熱忱,獲教育界敬重。
育英敏行 杏壇長青
鄭英敏校長，獻身杏壇四十四載，從教育基層幹起，學校及 教育行政經驗豐富，因服務績優，屢獲拔擢，鄭校長於半工半 讀，先後訧讀台中師範、台北師專、淡江大學及政大教育研究 所，全國普考、高考教育行政人員、台灣省第一屆督學課長甄試 及台北市國中校長甄選及格，曾任師專及中小學教師、主任及台 北市興雅國中、松山高中、成功高中校長，台北市教育局股長、 專員、視察、督學、中等教育科長、專門委員及教師研習中心主 任等職，其間曾擔任台北區高中聯招主任委員、推薦甄選主任委 員、教育部輔導諮詢顧問、中學課程標準修訂委員、教科書審查 委員等。
赤腳上學 童年難忘回憶
三十年次的鄭英敏校長生長於太平洋戰爭最激烈的年代，雖 然苗栗苑裡的家鄉山明水秀，好山好水，但是童年時代常和家人 一起躲警報，臺灣光復百廢待舉、物資極度缺乏，除了重大慶 典，每天都赤著腳步行四十五分鐘到學校上課，鄭校長說：「此 種赤腳上學的日子，現在的學生可能很難想像，對我而言是童年 的一段難忘記憶，而數年赤腳上課的磨鍊也培養出強健的腳 力」。
在臺中師範及台北師專求學期間，他不僅在多位恩師的教誨下培養正確專業的教育理念，更堅定其春風化雨的信念，也使他 一路走來未曾離開教育的崗位。
建立制度 行政資歷豐富
先後兩度在教育局服務十七年，層面相當開闊，當時適逢九 年國民教育剛起步，許多配合的新方案也相繼推出，而恭逢其盛 的鄭校長也留下許多努力的痕跡。其中最令其印象深刻的是在高 銘輝局長任內建立一套公平、公開、公正的國民中小學校長、主 任、教師和職員甄選遷調制度。
擔任中等教育科長七年期間，積極推動發展與改進國民教 育，發展科學教育及特殊教育，收購校地及籌設學校，推展青少 年公民教育及育樂活動，倡辦春暉密集輔導及群集式技藝教育， 推展創造思考教學及鄉土教學，改進高中聯招制度，主動創新， 負責盡職，績效卓著，每年均因累積兩大功而榮獲專案獎勵，並 奉 總統核定保舉最優公務人員的殊榮。
上山修道 培訓教育人才
七十七年至八十五年，掌台北市教師研習中心主任八年之 久，提升研習、研究品質，本著「教育別人，先教育自己」的理 念。每年辦理研習類科一百二十餘種，研習教師逾一萬三千人 次，任內累計研習逾十萬人次，儲訓國民中小學校長、主任八百 餘人，海外華文教師七百人，學員遍及海內外；主持專案研究六 十餘案，編輯出版研習叢書七十餘種，研製輔導親職教育媒體， 建立教師及親職教育諮詢專線，興建研習大樓，對增進教育人員 新知，革新教學方法，不遺餘力。
主持校務 作育英才無數
六十七年至七十年主持興雅國中校務，創辦興雅補校，嘉惠 失學青少年。八十五年至八十八年主持松山高中，完成學生活動 中心興建，加強體育人才培訓，游泳及籃球於台北市及全國運動 會，締造佳績，陳信安國手是為其得意門生。
八十八年八月至九十五年七月，主持成功高中校務期間，八 年來始終以「一日成功人，終身成功人」為念。以「全人教育、 生命教育、終身教育」為主軸；以「精緻的學校、卓越的教育、 創新的教學、優質的學習」為指標；以「規劃心靈藍圖、塑造學 習風格、提昇競爭力、落實全人教育」為願景；並以人性化為核 心，力求「行政制度化、計畫前瞻化、過程民主化、方法科學 化、工作效率化」以落實校務經營理念，發展學校特色。
在硬體建設方面，興建綜合大樓，規劃地下二層、地上十 層，樓地板面積六千九百坪，在經濟不景氣及鋼骨鋼筋建材飆 漲，爭取六億五千萬工程預算，終於九十五年十二月開工動土， 萬丈高樓平地起，這是一棟「成功之樓、勝利之樓」，也是各級 學校的經典建築。為打造優質學習環境，普通教室全面更新課桌 椅，裝置分離式冷氣、單槍投影機，資訊教育設備使「普通教室 專科化」。
成功三好 倡導八體五心
倡導「八體、五心」成功人的素養，以身體各部位為喻，所 謂「八體」：即「目光遠大、肩負重任、心地善良、肚量寬宏、 腳踏實地、雙手萬能與術德兼修」；以心理狀態為喻，必須有「五心」，即「信心、耐心、虛心、熱心與決心」。倡導「成功 三好—超越顛峰」，成功人的特質，應具有「身體好、品德好、 學業好」。「身體好」其方法則是經常運動、均衡營養及規律生 活；「品德好」其內容則包含孝親敬師、熱心服務及樂觀進取； 「學業好」應秉持著博學專精、學以致用、終身學習的信念。涵 蘊豐厚的人文、科學素養與精深的學識能力，注重情感和理智、 身體和心靈之均衡發展，最終目的就是為了造就「成功人」。
鼓勵閱讀 活到老學到老
鄭英敏在松山高中、成功高中主持校務，把校長室當作書籍 交流站，將書商、友人送他的書大方作為公共資產，不論學生、 家長、老師或是訪客，只要「相中」，隨時可取走。辦公室內隨 時保持十餘種青少年讀物，涵括文學、藝術、科學、勵志等暢銷 書。有些演講者不收鐘點費，把錢捐出來，他都在徵得當事人同 意後，全數用來買書，並經常慫恿家長、友人：「捐錢買書 吧！」自己也不時掏腰包補充。
鄭校長秉承師範教育之專業精神，富有遠見，待人誠懇、主 動熱忱，平實踏實，肯幹實幹，春風化雨，教澤廣被，深獲教育 界敬重。