一、擔任教師、主任、校長期間,工作認真,績效卓著,潛心研究教材教法及課程設計,頗獲上級器重。
二、自63年起擔任教育部國立編譯館數學科課程編審委員。
三、自64年起擔任教育部課程實驗研究小組,十年間借調至板橋教師研習會,草擬課程標準, 至為辛勞。
四、自54年起至退休前,擔任宜蘭縣國教輔導團數學科輔導員、研究員等工作,至今仍擔任孝威國小文教基金會常務董事。
五、自82年起擔任校友會之監事、理事,建樹良多。
六、擔任青少年玩具、教具研發工作,拓展外銷。
民國五十六年奉令擔任宜蘭縣國民小學數學科輔導員,五十 七年教育部實施九年國民教育,在課程標準中察覺國小數學的內 容有許多新觀念,在苦無良策之際,母校適時打開進修之門,迎接想再充電的國小教師。
民國五十八年及六十七年僥倖進入母校的暑期部重溫學生的美夢,雖近不惑之年,但是同學們個個還同在各具專長的師長指導之下分組討論、研究、實作,共享成果,其樂融融。三十年的時光已經流逝,但是如沐春風的情景歷歷在目,師恩難忘。
我不敢懈怠,抱著學以致用的理念,剧的學習理論與實際教學的需要,將在母校學習的心得具體化、研發、製作成數學科的教學用具,依照縣輔導團的輔導計畫到偏遠的山區學校去輔導,被省輔導團肯定為有效教具,乃被選為優秀輔導員而獲得教育廳長頒獎鼓勵,民國五十八年因計劃教導工作周詳並自編數學教材、自製教具著有成績而經教育廳選為特殊優良教師,在陽明山中山樓接受先總統蔣公的中央茶會與表揚。
民國六十三年八月一日起在臺灣省國民學校教師研習會參與教育部委辦之國民小學數學課程教材實驗研究,於六十四年赴日考察科學教育並搜集資料進行課程教材之比較,修訂完成六十四年公布之課程標準,然後逐年編輯實驗教材及試用教材———課本、習作、教學指引各12套。民國六十六年起被國立編譯館聘為國民小學數學科教科用書編審委員會委員,至民國九十年十二月三十一日,共編審了國小數學教材普及本、修訂本和改編本各12套。接著參與教育部第九次課程標準之修訂,編輯完成82年版之教材。
了中長年參與進修課程實驗研究,乍看之下好像不務正業,其 實不然。將進修與研究心得活用於學校經營,對校務的推展更有 助益,我初任澳花國小校長期間就因美化環境、改進教學方法績優而於七十學年度通過專案考績,獲得兩個月薪額之一次獎金,終於從勇類、仁類調到智類學校。
結語:
一個人的智慧與力量是那麼渺小,但是運用母校老師所教導 的原理原則與方法,順利完成了階段性任務,退休後能榮獲母校 以「傑出校友」之譽表揚,感謝之情難以言表,唯有以恩師吳明 清老師的畢業賀詞「計利當計兒童之利,求名應求教育之名;繼 續充實專業知能,努力發展教育事業。」為南針,為教育奉獻。