從小在鄉下長大,課餘上山下田幫忙農事,在求學路上,受到許多恩師的關懷與勉勵,所以從事教職之後,努力學習當人師。三十多年來秉持「甘願做,歡喜受」的理念,以「敦化校園志工」自許,歡喜來教書,一直擔任導師工作,用急母般的愛心帶領學生,以身教作孩子的楷模,用嚴謹的態度要求自己畫職負責,時時以關愛的眼神,燦爛的笑容
面對學生；放大孩子的優點，激發孩子的潛能，使學生建立自信，樂於學習;對家境清寒、身心障礙及行為偏差的學生,給予更多的關愛,所以在七十九學年度獲選「台北市教育愛」教師。九十學年度獲選台北市特殊優良教師。
近七年積極投入靜思語教學研究,設計多元、活潑、適性的教學活動,透過靜思語聯絡薄和親子作業簿,師親生有「愛的循環」,鼓勵家長參與親子晨光活動,實施「小班教學精神」的課程,為孩子的金色童年留下許多美好的回憶。
教學餘暇,長期擔任「敦化愛心社」社長,作校內師生的急難救助﹑重病關懷和心理諮商,規劃每週一次的生活教育「心靈早餐」的課程，每月舉辦一次「社區親子成長班」,週三下午及假日受邀到各級學校作靜思語教學、班級經營及親職教育講座。參與靜思語教學教學指引「大愛引航」「愛的希望」、「杏壇飄香」編輯。(以上三書均已由靜思文化出版),寒暑假自付旅費赴美、加、星、馬、澳、大陸等地作教育文化交流,推廣靜思語教學。
個人體認:身為教師有莫大的福報,能將愛和善的種子,散播在孩子純真的心田,讓人心淨化,社會祥和,期盼教育夥伴也能常懷感恩心,善盡本份,積極回饋校園,當「快樂的校園志工」。